答谢中书书陶弘景预习与交流陶弘景陶弘景说人物字通明，丹阳字通明，丹阳秣（秣（mòmò）陵人。曾）陵人。曾担任诸王的侍读，后担任诸王的侍读，后隐居句曲山，可是国隐居句曲山，可是国家每有吉凶、征讨大家每有吉凶、征讨大事，无不派人前去咨事，无不派人前去咨询，时人谓为“询，时人谓为“山中山中宰相宰相”。”。谢中书谢中书即谢徵，字元度，今河南太康人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。读准节奏读准字音俱备将歇欲颓能与tuíyùjùxiē实是实是//欲界欲界之仙都。之仙都。自自//康乐康乐//以以来，未复有来，未复有//能与其奇者。能与其奇者。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。重点词解读指青、黄、黑、白、赤四季南朝时官员的称谓书信回复，答复副词，全、都名作动，辉映助词，的晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是⁄欲界之仙都。自⁄康乐⁄以来，未复有⁄能与其奇者。古：消散；今：休息形作动坠落潜游在水中的鱼争着，争相参与，指欣赏助词，的介词，从人间将要代词，它的山川之美，古来共谈。理解句意高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是⁄欲界之仙都。自⁄康乐⁄以来，未复有⁄能与其奇者。一、理解结构：课文从几方面来写？每部分的内容分别是什么？全文从三方面来写。※总领全文：※具体写景：※总括前文：“山川之美，古来共谈”。再次平视“石壁”、“林竹”最后写晨昏之景。首先仰视“高峰入云”，其次俯瞰“清流见底”，借景抒怀整体感知二、作者笔下、作者笔下的景色很美，请问，的景色很美，请问，美在哪里？美在哪里？其三：晨其三：晨昏变化之美。昏变化之美。其二：色其二：色彩配合之美。彩配合之美。其一：山其一：山水相映之美。水相映之美。其四：动其四：动静相衬之美。静相衬之美。局部探究三、文章最后三、文章最后两句两句表达了作者怎样表达了作者怎样的情感？的情感？沉醉山沉醉山水的水的愉悦之情愉悦之情和和与古今知音共赏与古今知音共赏美景的美景的得意之感。得意之感。（总）写景抒情抒情山川之美，古来共谈四季之景晨昏之景仰视——高峰入云俯瞰——清流见底平视——石壁林竹晓雾将歇夕日欲颓欲界之仙都；未复有能与其奇者沉醉山水愉悦得意答答谢谢中中书书书书总领（分）（总）课文小结水何澹澹，山岛竦峙。天门中断楚江开，碧水东流至此回.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。古诗中古诗中描写山川的句子描写山川的句子千山鸟飞绝，万径人踪灭。白日依山尽，黄河入海流。会当凌绝顶，一览众山小。空山不见人，但闻人语响。拓展延伸一、熟读并背诵全文；一、熟读并背诵全文；二、完成同步练习上二、完成同步练习上本课的“知识梳理”和“夯基本课的“知识梳理”和“夯基达标”两部分练习题。达标”两部分练习题。作业布置
