高中语文现代文阅读修辞题答题方法指导　 专题辅导VIP免费

高中语文现代文阅读修辞题答题方法指导修辞在高考当中属于出现频率比较高的内容，既有客观选择题，也有主观表述题，而以主观题为主。主观题型主要表现在修辞同阅读鉴赏以及语言表达结合起来考查上。在现代文阅读中，学生在作答时，总会有一种很简单的题却拿不到应拿的分的苦恼，其实主要原因在于答题时缺少思路及规范。笔者就谈一谈这种题型的答法。一、现代文阅读中的与修辞有关的题型一般有以下几种提问方式1.请从修辞手法和表达效果的角度赏析该段文字。2.这段文字好在哪里？3.请分析这句话的表达特色。4.这段文字用了哪些表现手法？有什么好处？二、学生要掌握的基本概念1.基本特性：准确、鲜明、生动、形象。2.语言风格：平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默……3.修辞：基本八种，还有几种常见的，如双关、层递、引用等。4.人物个性化语言。三、常见修辞的作用比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。用心爱心专心反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。双关：表达含蓄，语意丰富。层递：突出特点。四、答题思路1.指出所用的一种或几种修辞，在把握这种手法的前提下分析其在文中的具体作用及效果。例12007年安徽题《乡村的风》每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。（6分）答案：第二自然段：“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。（要举出原句如“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”并指出所用修辞手法如拟人、比喻等，再进行赏析，指出其在文中的表达效果）第五自然段：“庄稼在风中拔节……”句，运用排比，描绘风中的动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。（举出“春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）2.贴近原文，分析修辞的作用，应包括以下几方面：用心爱心专心（1）刻画了什么样的形象（人、物、景）（2）表达了怎样的情感：作者的或所描写物的（3）在形式上的作用例22007年福建题《落叶是疲倦的蝴蝶》请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞方法，并分析其表达效果。（6分）答案：（1）用了比喻（指出修辞）。（2）把母亲耗尽生活为孩子创造幸福的内涵形象生动化了，凸显母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血（联系比喻的修辞作用，突出喻体形象）。（3）表达了作者对母爱的深深感激（表达的情感）。解析：依据句中“像”一词，根据比喻修辞的特点...