高考语文文言文翻译题得分点详解李雪松高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有特殊语法现象（词类活用、倒装等）和含有关键性词语的句子给考生翻译，并将其设定为高考阅卷的采分点。那么，怎样才能把握住这些得分点呢？在此将其系统地归纳如下。一、词类活用要特别关注词类活用是文言文中特有的语法现象，主要有“名词的活用，动词的使动、为动、意动用法，形容词的活用”。对活用词的翻译要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性。文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们在翻译活用的词时，就可通过分析这个词在句中所处的位置，以及所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项，达到正确翻译的目的。1.名词活用为动词［例1］大用则王，小用则亡。w［解析］此句中的“亡”在句中所处的位置是在连词（连词后一般跟动词）“则”之后，而“王”的位置与后一句的“亡”相同，两句对举，功能也应相同，故“王”是动词“称王”义。w［译文］用在大处就可称王，用在小处就会身亡。w2.动词的使动、意动、为动用法［例2］县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。www.［解析］此句中“请出之”的“出”从语法角度推断其肯定为动词，但如果直译成一般动词是不能体现出主语对宾语的主动性的，这时就应当考虑它是否属于使动或意动、为动用法。w［译文］（万泉）县有十几个犯了轻罪的囚徒，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告县令，请求（暂且）让他们出狱（耕种），县令不允许。w［例3］奇之，立许字以女。w［解析］此句中“奇之”的“奇”肯定为动词，但如果译成“奇怪”，句子明显讲不通，此时不妨往其它方面想一想。比如师说中“不耻相师”中的“耻”字就是典型的意动用法——认为……耻辱。w［译文］认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。［例4］马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。［解析］此句中“丧”如果直译成“哭”，看似通顺，但与下文意思不符，若从为动的角度翻译，则通畅无阻。w［译文］马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。w3.形容词活用为名词［例5］贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。www［解析］此句中“贤”和“愚”本为形容词，但形容词是不能充当句子主语的，由此可以判定这两个词的词性发生了改变，应当是名词的功能。具体翻译时可用替换法分别译为“有才德的人”“愚笨的人”。w［译文］有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。二、特殊文言句式在翻译中要体现出它的特殊性文言句式已纳入今后高考的考查范围，要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好几个特殊句子——“判断句、省略句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）”等。在翻译时，判断句一定要译成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要将省去的内容补全；被动句要体现出被动的关系；倒装句要将颠倒的语序理顺，使之符合现代汉语的表达习惯。w1.判断句［例6］闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。［解析］本句中“者、也”是判断句的标志，所以考生必须将本句译成“……是……”的格式。［译文］听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。2.省略句［例7］楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！［解析］此句中“不足为也！”省略了主语，翻译时应把主语“廉吏”补出来。［译文］楚相孙叔敖坚守廉洁一直到死，如今老婆孩子身处困境，背柴为生，廉吏不值得做啊！3.被动句［例8］晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。［解析］本句能否得分的关键就在于“见……于”表示的被动关系能否译出。［译文］朱晖做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处，他都被人弹劾。4.倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）［...
