高考语文一轮复习 专题 文言文阅读精品试题含解析VIP免费

【备战】版高考语文一轮复习专题09文言文阅读精品试题（含解析）【年高考命题预测】（一）年高考考查特点：1．文言文阅读是必考考点。纵观年高考试题，每一套试题都考查到了文言文阅读，全国各省市的十八套试题共考查了十九篇文言文整体阅读，其中上海卷考查了两篇文言文阅读，另外还有一些试卷涉及了一些文言小段的断句等。2．文言实词考查保持稳定性和一致性。对文言实词的考查紧紧把握多义词这个重点，能力层级都稳定在识记（A）、理解（B）这一层面上，题型单一，承续性好，以客观选择题为主，个别高考试卷中出现填空形式。3．文言虚词考查的题型以客观选择题为主，上海卷设置了选词填空题。从14年全国十八套高考试题来看，多是比较不同句子中相同的文言虚词的意义和用法的异同（在作比较的一组中，大多情况下一个是语段中的句子，一个是教材课文中的例子），有时也可以在题干中给出示例，要求寻找与示例用法相同的选项。4．句式的考查设题方式灵活，题型相对集中，主要体现为断句和翻译。有专点设题，也有渗透设题；有主观题，也有客观题。5．翻译题设题全部采用主观题型，设置2—4道小题，以3道小题居多。断句题目的考查一直没有间断，或者结合第I卷给出的文言材料断句，或者单独设置文段进行断句。6．筛选文本信息类考题，在一些省份的命题中没有涉及。但是从某种意义上讲，解读文本就是筛选信息的过程，而且对文意理解类题目是每年、每套高考试卷的必考题，这一道题目的正确解答离不开对原文信息的筛选。（二）年命题预测及备考措施：1．增强阅读文言文的自信心。在高考文言文阅读考查中，一些同学对文言文阅读总是心有余悸，总是想到自己能不能读懂文言文文本，能不能做对文言文试题。其实，这些担心是根本不必要的，文言文的阅读考查其实是有一定的规律的。2．转变文言文的阅读观念。要“”把文言文当做文章来阅读，因为古文也是文，而不是一堆古汉语的材料。进一步说，高考突出考查考生在语境中理解词语的能力，不再静止地考查句式的辨认，强化对文章内容的分析和概括。3．夯实课本，注重积累。高考文言文命题以取材于课外的材料为主,很少直接取材于课内。但课本文言文的复习却很重要，这不仅是因为高考文言文考查的实词、虚词是课本中学过的，还会征引课本中的文句，更重要的是这是一种语言的积累和文化的积累,是对文明的吸纳。课本文言文是文言知识的载体，课本的内容一定要认真复习，做到消化吸收，“”“”惟有得法于课内才能得益于课外。高考命题取材于课外，其解题的依据、方法，乃至于技巧都存在于课内。4．熟悉高考，把握规律。历年高考文言文试题仍是复习的重点。做高考题的一个重要“”“”目的就是熟悉游戏规则，所谓游戏规则就是命题规律和解题方法。通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，一方面可以了解高考常考文言文类型及选材范围，另一方面，“”通过分析近几年高考试题，可以发现一些文言文的考查热点、考查频率。如以“”“”“”字作为连词，表目的，可译为来这一义项多次考查到：因作为副词，表于是，就的义项也常常考查。通过诸如此类的分析，考生在备考中可以有效提高复习的效率。【年高考考点定位】“”年《考试大纲》规定能阅读浅易的文言文。一、理解1．理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。3．理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。4．理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。二、分析综合1．筛选文中的信息。能力层级为C。2．归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3．分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【考点pk】名师考点透析考点1：理解常见文言实词在文中的含义和用法。【名师点睛】“”所谓常见实词，主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出现频率的角度来讲的。而从词义上看，这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区...