I单元植物的激素调节目录I1生长素的发现及生理作用....................................................1I2其他植物激素及应用........................................................2I3植物的激素调节综合........................................................2I1生长素的发现及生理作用38.I1(·浙江绍兴一中高二下学期期末)玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图A所示。切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向右弯曲（如图B所示），弯曲角度与琼脂块中生长素浓度如图C所示。下列说法正确的是A．图A和图C的结果都说明了生长素的作用具有双重性B．调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚芽鞘尖端C．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D．上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素、赤霉素的共同作用【知识点】生长素等植物激素。【答案解析】C解析：图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有体现出高浓度的抑制作用，因此也不能体现生长素作用的两重性，A错误；调节根尖伸长区细胞伸长的生长的生长素来源于根尖的尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；光能影响生长素的分布，该实验需要在黑暗条件下进行，是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；该实验只能说明种子萌发与生长素有关，不能说明种子萌发与细胞分裂素、赤霉素的关系，D错误。【思路点拨】解答本题的关键是分析题图，提取有效信息。18.I1(·浙江绍兴一中高二下学期期末)探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中，下列属于因变量的是A.扦插枝条上芽的数量B.2,4-D溶液的浓度C.2,4-D溶液处理扦插枝条的时间D.扦插枝条的生根总长度【知识点】教材实验的应用。【答案解析】D解析：实验中凡是能人为控制的量均是自变量，在本实验中A、B、C均是自变量；因变量是遂自变量的变化而变化，不是人直接控制，生根的总长度是因变量，D正确。【思路点拨】理解实验中自变量、因变量和无关变量的含义。24.I1(·浙江温州十校联合体高二下学期期末)可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是A.植物的向光性B.用生长素培育无籽果实C.顶端优势现象D.生长素促进扦插枝条生根【知识点】植物生命活动的调节【答案解析】C25．I1(·江西鹰潭高二下学期期末)赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是（）A．图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等B．若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长C．若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解D．若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素【知识点】本题考查生长素的生理作用、与植物激素有关的实验分析。【答案解析】D解析：图1中幼苗尖端的数量是实验的无关变量，无关变量应该相同，A正确；根据题意，赤霉素能提高生长素的含量，若对1号幼苗施加了赤霉素，则1号幼苗尖端生长素含量多于2号幼苗，将接受1号和2号幼苗尖端的琼脂块分别放置在去掉尖端的胚芽鞘左侧和右侧后，左侧生长较快，胚芽鞘向右弯曲生长，B正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，不能经转录、翻译形成，D错误。【思路点拨】准确了解生长素的作用机理并能应用。16．I1(·重庆一中高二下学期期末)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法错误的是A．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性B．一定范围内，光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多C．根背光弯曲生长是环境影响了基因表达的结果D．一定范围内，单侧光照强度越强，背光侧的生长素抑制作用越强【知识点】生长素的产生、分...
