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高中语文 3-8 小狗包弟课后强化作业 新人教版必修1VIP免费

高中语文  3-8 小狗包弟课后强化作业 新人教版必修1_第1页
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【成才之路】高中语文3-8小狗包弟课后强化作业新人教版必修1一、课内双基1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.作揖(yī)处分(chù)血泊(pō)弹冠相庆(ɡuān)B.浩劫(hào)叱骂(chì)教诲(huì)绿草如茵(yīng)C.拍摄(niè)租赁(lìn)解剖(pōu)罄竹难书(qìnɡ)D.修葺(qì)舔舐(shì)内讧(hònɡ)怙恶不悛(quān)【答案】D(A项“处分”的“处”应读chǔ;B项“绿草如茵”的“茵”应读yīn;C项“拍摄”的“摄”应读shè。)2.下列词语中没有错别字的一组是()A.租赁驾驶呻唤坛坛罐罐B.熬煎寂寞歉意绿草如荫C.羞耻责备款待一蹋糊涂D.虫蛀内涵作缉逆来顺受【答案】A(B项“荫”应为“茵”;C项“蹋”应为“塌”;D项“缉”应为“揖”。)3.对“我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运……”理解正确的一项是()A.“我”在那个苦难的日子里,自己也成了任人宰割的一只狗,没了自由,没了尊严。只是没有被折磨死,这是不幸中的万幸。B.“我”在那个苦难的日子里,自己也成了任人宰割的一只狗,没有了自由,没了尊严,但“我”乖巧顺从,没有被折磨死,这是不幸中的万幸。C.“我”惭愧,“我”天天在内心深处检讨自己,但“我”没有自杀。D.他们把“我”当成了狗,只是没有像解剖狗那样将“我”剖腹杀害,真是万幸。【答案】A(此题考查对重点句子的理解。“变成了包弟”是比喻的说法。没折磨死是幸运,而不是“我的乖巧”。)4.对原文的理解,下列选项中不合适的一项是()A.在十年“文革”期间,人的尊严被严重地践踏,人自身尚且难以保全,当然也就很难照顾到一只小狗了。但是,巴金却为包弟的悲惨遭遇一直自责不休,这一方面是他对那个时代的反思,另一方面,也让我们感受到了他的人格魅力。B.包弟在当时的遭遇并不是单一的,它的悲剧其实代表了很多人所遭受的不幸。C.巴金在怀念包弟,同时也在怀念曾经与他患难与共、一起度过了许多美好时光的妻子萧珊。D.巴金是个具有国际视野的作家,他一直对包弟愧疚不安有一个最重要的原因,那就是他担心日本作家由起女士有朝一日要向他问起包弟的情况。【答案】D(关于他愧疚不安的原因叙述不对。)5.本文在艺术上的特点,下面表述不恰当的一项是()A.表现在语言上,一是质朴,二是描绘生动。在质朴的语言中道出真情,在表达感情上又真切动人。描写文字中,用词精当准确,使人读后如闻其声,如临其境。B.以情动人。这篇文章把理念、思想寓于精彩感人的事件叙述中,在描写中体现真情,在表达中饱含情思,不仅使人反思深省,而且催人泪下。C.使用了衬托手法。文章开篇描述了另一条狗,为了艺术家而忍受棒打脚踢,甚至不食而死的事,用来反衬作者当年为保全自己而弃狗的懦弱。D.本文揭露了“文革”的罪恶,同时也表现了作者严于解剖自己的可贵精神。【答案】D(本项不属于艺术特点。)6.下面对本文的分析理解,不恰当的一项是()A.随着故事的展开,作者的情感呈波澜起伏状的变化:悲伤——欢快——忧虑——轻松——沉重——歉意。B.本文按“自然流”叙事抒情,故事进展自然顺畅,过渡自然,没有刻意雕琢的地方。C.本文在思想上呼唤人性,也讴歌人性,倡议人们应爱护动物。D.这篇文章讲述了作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇,从一个侧面反映那个疯狂的时代惨无人道的现实;文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者内心永难磨灭的创痛,表达了深深的悲悯、歉疚和忏悔之情。【答案】C二、语段精读阅读下面语段,回答7~10题。包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责...

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