【成才之路】高中语文3-8小狗包弟课后强化作业新人教版必修1一、课内双基1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A．作揖(yī)处分(chù)血泊(pō)弹冠相庆(ɡuān)B．浩劫(hào)叱骂(chì)教诲(huì)绿草如茵(yīng)C．拍摄(niè)租赁(lìn)解剖(pōu)罄竹难书(qìnɡ)D．修葺(qì)舔舐(shì)内讧(hònɡ)怙恶不悛(quān)【答案】D(A项“处分”的“处”应读chǔ；B项“绿草如茵”的“茵”应读yīn；C项“拍摄”的“摄”应读shè。)2．下列词语中没有错别字的一组是()A．租赁驾驶呻唤坛坛罐罐B．熬煎寂寞歉意绿草如荫C．羞耻责备款待一蹋糊涂D．虫蛀内涵作缉逆来顺受【答案】A(B项“荫”应为“茵”；C项“蹋”应为“塌”；D项“缉”应为“揖”。)3．对“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……”理解正确的一项是()A．“我”在那个苦难的日子里，自己也成了任人宰割的一只狗，没了自由，没了尊严。只是没有被折磨死，这是不幸中的万幸。B．“我”在那个苦难的日子里，自己也成了任人宰割的一只狗，没有了自由，没了尊严，但“我”乖巧顺从，没有被折磨死，这是不幸中的万幸。C．“我”惭愧，“我”天天在内心深处检讨自己，但“我”没有自杀。D．他们把“我”当成了狗，只是没有像解剖狗那样将“我”剖腹杀害，真是万幸。【答案】A(此题考查对重点句子的理解。“变成了包弟”是比喻的说法。没折磨死是幸运，而不是“我的乖巧”。)4．对原文的理解，下列选项中不合适的一项是()A．在十年“文革”期间，人的尊严被严重地践踏，人自身尚且难以保全，当然也就很难照顾到一只小狗了。但是，巴金却为包弟的悲惨遭遇一直自责不休，这一方面是他对那个时代的反思，另一方面，也让我们感受到了他的人格魅力。B．包弟在当时的遭遇并不是单一的，它的悲剧其实代表了很多人所遭受的不幸。C．巴金在怀念包弟，同时也在怀念曾经与他患难与共、一起度过了许多美好时光的妻子萧珊。D．巴金是个具有国际视野的作家，他一直对包弟愧疚不安有一个最重要的原因，那就是他担心日本作家由起女士有朝一日要向他问起包弟的情况。【答案】D(关于他愧疚不安的原因叙述不对。)5．本文在艺术上的特点，下面表述不恰当的一项是()A．表现在语言上，一是质朴，二是描绘生动。在质朴的语言中道出真情，在表达感情上又真切动人。描写文字中，用词精当准确，使人读后如闻其声，如临其境。B．以情动人。这篇文章把理念、思想寓于精彩感人的事件叙述中，在描写中体现真情，在表达中饱含情思，不仅使人反思深省，而且催人泪下。C．使用了衬托手法。文章开篇描述了另一条狗，为了艺术家而忍受棒打脚踢，甚至不食而死的事，用来反衬作者当年为保全自己而弃狗的懦弱。D．本文揭露了“文革”的罪恶，同时也表现了作者严于解剖自己的可贵精神。【答案】D(本项不属于艺术特点。)6．下面对本文的分析理解，不恰当的一项是()A．随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状的变化：悲伤——欢快——忧虑——轻松——沉重——歉意。B．本文按“自然流”叙事抒情，故事进展自然顺畅，过渡自然，没有刻意雕琢的地方。C．本文在思想上呼唤人性，也讴歌人性，倡议人们应爱护动物。D．这篇文章讲述了作者家中一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂的时代惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者内心永难磨灭的创痛，表达了深深的悲悯、歉疚和忏悔之情。【答案】C二、语段精读阅读下面语段，回答7～10题。包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责...
