高中篮球教学设计一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据、以学生为主体、以学生的身心发展为指导思想来设计的。在教学上力求改变单一的接受学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，实现学习方式的多样化，以提高学生学会体育学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，为树立终身体育意识奠定基础。二、教材分析篮球是一个锻炼价值较高、娱乐性较强、深受学生喜爱的运动项目。行进间运球单手低手投篮动作特点是出手柔和，投篮出手时在身体的前侧，一般应用于快攻或快速跑动而前面没有防守人时，可概括为“一大二小三高跳”。三、学情分析学生在篮球学练的基础上，有了一定的自觉和独立完成技术动作的能力，具有丰富的想象力和对客观事物进行分析、评价能力，具有团结合作的思想意识，学习积极性高，学生间感情融合，但基本功较差，球感与控球能力及技术掌握情况比较悬殊，因此本课将结合学生实际情况及身心发展特点确定教学方法，层层深入，充分发挥学生的主体作用，促进教学目标的达成。四、教学目标运动参与：激发学生对篮球运动的兴趣。促进学生积极主动参与练习。运动技能：学习行进间运球单手低手投篮动作的基本技术，提高控制球的能力及投篮命中率。身体健康：发展身体的灵敏性、协调性等身体素质，促进身体健康。心理健康：体验学习带来的乐趣，提高自尊与自信，培养学生勇敢、果断的品质。社会适应：培养学生团结合作的精神和积极向上的竞争意识，提高学生的自主学习能力，提高分析和解决的能力。五、教学重点难点1、教学重点：提高技能、增进合作、愉悦身心。2、教学难点：篮球行进间运球单手低手投篮动作“一大二小三高跳”的节奏。六、教法学法1、教学方法：主要有语言法、真观法、分解法、完整法、指导纠**、榜样法、评比法、表扬法。2、学习方法：合作学习、自主练习法、自评法、探究学习法。七、教学特色本课实践性较强，对学生的身体素质要求也较高，所采用的教学方法能抓住高中生的心理和生理上的特点，循序渐进，用游戏导入调动学生的学习主动性，给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，进行“小群体”内部合作学习，在探索中掌握技能、技术，使整个教学过程呈现出生动活泼的景象。教学目标运动参与：激发学生对篮球运动的喜欢和热爱,积极主动参与练习。运动技能：学习行进间运球单手低手投篮动作的基本技术，提高控制球的能力及投篮命中率。身体健康：发展身体的灵敏性、协调性等身体素质，促进身体健康。心理健康：体验学习带来的乐趣，提高自尊与自信，培养学生勇敢、果断的品质。社会适应：培养学生团结合作的精神和积极向上的竞争意识，提高学生的自主学习能力，提高分析和解决的能力。教学内容1、行进间运球单手低手投篮2、快速跑教学重点提高技能、增进合作、愉悦身心。教学难点篮球行进间运球单手低手投篮动作“一大二小三高跳”的节奏。程序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间热身导入阶段一、课堂常规1、指定集合地点2、向学生问好3、宣布本课内容及要求4、安排见习生1、体育委员整队2、齐声向老师问好3、了解课的内容及安排4、见习生随堂见习♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂3分钟二、准备活动1.慢跑二路纵队绕篮球场行2.游戏：“小足球”赛1、1、讲解游戏的方法2、组织好队伍指挥练习3、讲解、示范4、评价1游戏方法及要求（1）用篮球代替足球（2）要踢地滚球（3）球触篮柱为胜（4）踢球不过腰2、明确游戏方法，按指定要求练习3、认真听讲注意安全1、在音乐伴奏下绕场慢中慢速跑2、队伍整齐2、要求：遵守游戏规则3、如图7分钟学习技能阶段一、行进间运球单手低手投篮（右手为例）要领：右脚跨步把球拿一大二小把速加，踏跳同时球上举，最高点处用指拨，出手刹那把篮看，双脚落地把腿屈。要点：跨步接球的衔接难点：体会“一大二小三高跳”的节奏。1、提问、导入、启发学生归纳2、启发与点拨、示范与讲解3、教师巡回指导、帮助、答嶷4、关注学练情况纠正动作5、鼓励、引导学生尝试、体验1、认真看示范、仔细体会2、积极思考、踊跃发言、谈体会3、组长负责组织，组员协同完成学习任务4、积极练习、反复尝试5...
