高中语文 第四课 柳永词两首第2课时课后强化作业 新人教版必修4VIP专享VIP免费

【成才之路】高中语文第四课柳永词两首第2课时课后强化作业新人教版必修4一、双基夯实1．加点字注音完全正确的一项是()A．重湖(chónɡ)珠玑(jì)千骑高牙(jì)B．罗绮(qǐ)叠(yǎn)暮霭(ǎi)C．雨霖铃(lín)都门(dōu)无语凝噎(yè)D．天堑(qiàn)羌管(qiānɡ)参差(chā)【答案】B(A.玑：jī；C.都：dū，噎：yē；D.差：cī)2．下列词语中，字形全都正确的一项是()A．寒暄白内瘴世外桃源桃园结义B．藉贯黄粱梦首当其冲手屈一指C．家具林阴路欢呼雀跃声名鹊起D．修葺终身制心无旁鹜趋之若骛【答案】C(A.白内障；B.籍贯、首屈一指；C.书写全对(特别要注意“林阴路”这个短语，根据《普通话异读词审音表》规定，“荫”字在“树阴”、“林阴道”两处改为“阴”字)；D.心无旁骛、趋之若鹜(“骛”，动词，追求；“鹜”，名词，野鸭子))3．下列对词句理解不正确的一项是()A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。B．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。“天堑无涯”一句，则补足钱塘江的雄伟、广阔和险要。【答案】B(“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意，所以B项理解不准确)4．对词中语句的解读和对词的赏析不恰当的一项是()A．“都门帐饮无绪”，与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。B．“此去经年……更与何人说！”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想像之景，为虚写。D．“便纵有千种风情，更与何人说”，是直抒胸臆之笔。【答案】C(“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想像之景，为虚写)5．对《雨霖铃》上片的赏析，不正确的一项是()A．起首三句写别时之景。“寒蝉”、“长亭”、“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。B．“都门”两句以精练之笔，写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。C．“执手”两句紧承上二句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝炼有力。D．最后两句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。【答案】D阅读《雨霖铃》，回答下面的问题。6．对词句意思理解正确的一项是()A．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”通过幽静清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”意思是说伤离惜别，自古都这样，更何况在这冷落凄凉的秋季。C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托了旅人前途的广阔。D．“留恋处，兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。【答案】B7．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A．杏花春雨江南。B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。【答案】C8．下面各句均摘自中学语文课本所选的古诗词，说说这些诗句有何共同之处，试用《雨霖铃》中的一句词加以概括。①举手长劳劳，二情同依依。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。④牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。⑤无为在歧路，儿女共沾巾。⑥又送王孙去，萋萋满别情。⑦寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。⑧山回路转不见君，雪上空留马行处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这些诗都表现了离别的...