论高校思想政治教育的整合功能 VIP免费

论高校思想政治教育的整合功能[摘要]和谐社会是需要整合的社会，这决定了高校思想政治教育的整合功能。整合功能具体在于：机制整合，载体整合，队伍整合，学校、社会、家庭三者的整合，学生社团力量的整合。要以整合理念加强和改进大学生思想政治工作，就需要以和谐的理念推进高校思想政治教育的整合功能。[关键词]高校思想政治教育整合功能和谐社会特性决定思政教育的整合功能党的十一届三中全会后，xxx同志从我国社会主义初级阶段的实际出发，提出了党的基本路线，明确规定要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，从经济、政治、文化的全面发展层面确立了发展目标，并提出了社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓”的方针。以江泽民为代表的党的第三代领导集体，根据党的基本路线和我国社会发展的实际，制定了经济、政治、文化的发展战略，确立了全面建设小康社会的发展目标，提出了物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设协调发展的战略举措。以胡锦涛为代表的党中央，按照党的基本路线要求，对全面建设小康社会的实际进行了理论概括，提出了以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观。建设社会主义和谐社会正是对基本路线所确立的根本目标、全面建设小康社会的发展目标和科学发展观所提出的发展思路的概括。它既体现了社会主义全面、协调的本质，也表达了我国人民的共同愿望。建立平等、互助、协调的和谐社会一直是我国人民的美好追求。在中国传统文化中，对和谐早有论述，强调人与自然协调的“天人合一”思想，主张人与社会以及人与人之间“和为贵”、“秉信修睦”、“和衷共济”传统，源远流长。《易传》中的“保合太和”，孔子的“致中和”，道家的“合异以为同”等，都表达了和谐的思想与精神。古代志士仁人把这种和谐思想推而广之，形成了对理想社会的建构与描述，如《诗经》中的“乐土”、《老子》中的“玄同”、《墨此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。子》中的“尚同”以及《礼记》中的“大同”。从远古的《太极图》到近代的《大同书》，都演绎着我国自古以来追求的“天人合一”和“天人合德”的美好社会，传承着我国世代梦寐以求的社会理想。因此，和谐社会的提出是在新的历史条件下对我国优秀文化传统的继承和高扬，是中华民族自古以来所追求目标的继续与发展。思想政治教育的核心是理想信念教育。当前，理想信念教育就是要启发、引导、教育人们超越个人、家庭、群体的狭隘界限，认同、接受、实践我们党所提出的我国社会的发展目标，弘扬中华民族的精神与追求，为实现中国特色社会主义的共同理想，为建设社会主义和谐社会而努力。大学生理想信念教育的本质所要求我们建设的和谐社会，是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，就是要满足社会主体——人的生存、安全、健康等自然需要，满足人的民主权利、公平公正要求、价值实现、精神文化等社会需要，造就健全的人格，有正确的世界观、人生观和价值观，能合理地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系。因此，和谐社会就是社会矛盾之间的同一，即人与自然、人与社会、人与自身三大矛盾的全面和谐。而且，在这三大矛盾中，人自身和谐是社会和谐发展的前提，是人与自然、人与社会协调的产物。康德曾指出，人只有靠教育才能成長。人完全是教育的结果。高等学校以培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人为目标，就是要促进大学生全面和谐发展。大学生作为我们党和国家的宝贵人才资源，是构建社会主义和谐社会的重要力量。加强大学生服务和谐社会建设的教育，在大学生中开展“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”为主要内容的思想政治教育，就是要促进大学生全面和谐发展。也就是说，大学生思想政治教育的主要内容与和谐社会的本质要求完全一此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传...