关于加强小学德育教育的策略探讨【摘要】小学德育教育是整个教育阶段较为基础的部分，对提高小学生素质有着重要帮助。同时，在现代化教育中，愈加重视对学生的素质教育，致力于促进学生全面发展，对此，就需要相关教育部门和教育事业的人员，使用合理的方法开展德育工作。鉴于此，本文就主要对小学阶段的德育教育进行分析，探讨其提升策略。【关键词】小学德育教育策略现阶段，在教育事业中，加强学生德育教育，促进学生全面发展已经成为教学的首要任务，并且符合时代发展的要求和社会建设对人才的需求。小学是教育的基础阶段和学生三观形成的重要时期，这就需要教育单位和教师群体，在教学中改变以往教学模式，提高对德育教育的重视，为学生今后成长奠定基础。一、提高教师自身修养小学教师是德育教育活动的主要领导负责人，其在日常生活中的言行举止都彰显了自身的修养，并会在一定程度上对小学生产生影响。因此，在教学中教师要严格要求自己，为学生树立良好的榜样，引导学生走正确的道路。比如，在学生犯错时，教师不可一味的严厉批评、指责，要综合考虑小学生的性格和心理承受能力等，加强对学生的引导，使学生明白所犯何错，错在何处及其后果，并让学生从本质上意识到错误的严重性。而对于表现优秀的学生，要实施进行相应的表扬，鼓励学生，使其养成良好的品格，进而为学生营造出良好学习成长氛围。同时教师要保持平易近人的态度，加强师生交流，这样可以促进德育教育工作顺利开展[1]。二、发挥榜样作用小学阶段的学生正处于模仿力极强的阶段，经常会对自身周边的人进行模仿，对此，德育教育工作者可以利用学生的这一特性，为学生树立榜样，切实发挥德育教育榜样作用。在此过程中，首先，加强教师榜样示范作用。教师是学生日常接触较多的人，这就需要教师注意自身的道德言行和修养。其次，发挥社会道德模范的榜样作用。邀请社会中具有良好道德素养的人员到校进行讲座，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。帮助学生理解“爱岗”、“敬业”、“诚信”和“友善”等抽象化的道德规范具体内涵，加深对这些内容的了解，为小学生树立良好的模范典型。三、有效利用现代化先进教学工具随着社会的发展，各种先进的教学工具也被应用在课堂教学中，如多媒体，这一类的工具不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了教学的效率，深受广大师生欢迎。在开展小学德育教育课堂时，就可以利用这一技术设备，为学生播放有关于德育教育的素材和视频。比如感动中国等，触动学生的内心世界，使其深刻的意识到道德的重要性。四、更新德育观念随着近些年来经济全球化发展和科技进步，对人才素质提出更高的要求。这就需要教育单位充分认识到德育教育的价值和重要性，加大对德育教育工作的开展和研究力度。并紧跟时代发展的潮流和思想多元化趋势，提高德育教育系统工作的开放性，积极引导学生适应社会、了解社会，培养符合社会发展需求的高素质人才。另外，还应适当借鉴国外先进的德育教育模式、理念和成果，在满足目前德育教育要求前提下，合理调整德育教育优化措施和培养目标。五、开展实践活动，落实德育开展德育教育活动紧依靠课堂教学还远远不足，课堂教学只能使小学生从思想层面意识到德育的重要性，未能完全端正学生思想态度，并且不能达到教学规定的标准。这就需要将德育教育活动落实到实践中，让学生在真实体验中受益。比如，教师在结束德育课堂教学后，可以让学生将德育教育的内容落实到生活中，让学生为父母分担部分家务做起，从这些不起眼的小事中培养学生的德育品质。同时，学校也可以组织学生参加德育教育主题活动，到敬老院帮助孤寡老人，将德育切实落实到实践中，这样可以使学生从内心深处体验到助人为了的快乐，有助于促进学生树立良好的人生观[2]。六、加强校园文化氛围建设在开展德育教育活动中，良好的文化氛围有助于学生道德品质的养成，因此，学校可以利用各种主题文化建设活动，来为学生提供良好的道德品质养成环境。在此过程中，学校可以充分校园网站、校园广播、學习园地和班级此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除...
