高中政治 专题二 第2课时 马克思的劳动价值理论课时作业 新人教版选修2VIP免费

第2课时马克思的劳动价值理论【学习目标】深入了解马克思的劳动价值理论的内容，明确商品的价值是由劳动创造的货币是商品交换发展的产物，价值规律是商品经济的基本规律，理解劳动价值理论的意义培养观察、调查、分析解决社会经济现象、经济问题的能力。一、商品、货币理论1．商品及商品的二因素(1)商品是用于交换的__________。(2)____________和______是商品的二因素，任何商品都是__________和______的统一体。使用价值是商品的______属性，价值是商品的______属性。(3)两种商品相交换的量的比例，是____________，是由商品的______决定的。2．生产商品的劳动二重性(1)形式上各不相同的劳动叫__________，它创造出各种各样的__________。____________与自然物质是使用价值的________。(2)人的体力和脑力的耗费，即无差别的人类劳动，叫__________。抽象劳动形成商品的______，是价值的______。3．劳动二重性学说的内容和意义(1)__________与__________，是生产商品的同一个劳动过程的两个方面。(2)劳动二重性学说是由________创立的，它科学地揭示了______的源泉，使____________成为科学，而且为____________等其他理论奠定了基础，从而成为理解马克思主义政治经济学的______。4．商品价值量及其与劳动生产率的关系(1)商品的价值量是由生产商品所耗费的________________决定的。(2)单位商品的价值量与生产该商品的____________________成反比。5．简单劳动和复杂劳动在同样时间里，__________所创造的价值比__________所创造的价值大。6．货币的起源和本质(1)货币是从商品中分离出来固定地充当____________的商品。(2)货币的本质是______________。二、价值规律理论1．基本内容商品的价值量由生产商品的____________________决定，商品交换要按照______________的原则进行。2．表现形式受__________的影响，________围绕________上下波动是价值规律发挥作用的表现。3．作用(1)自发地使__________在不同的生产部门之间流动。(2)促使商品生产者提高______________，有利于____________和社会生产力的发展。(3)实现__________________。4．局限性(1)会导致__________的浪费。(2)在私有制条件下，容易形成技术垄断，阻碍新技术的推广和利用，不利于________的发展。(3)在私有制条件下，会使______________两极分化。三、马克思劳动价值论的意义1．马克思认为商品和价值体现了商品生产者之间相互交换______的生产关系，都是历史的产物。2．马克思区分了具体劳动与抽象劳动，揭示了生产商品的劳动二重性与商品的二因素之间的关系，使__________成为科学。3．马克思正是在其____________的基础上，科学地揭示了资本主义__________的内在联系及其发展趋势。1．商品、货币理论角度阐释商品二因素①商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。②商品二因素：使用价值和价值是商品的二因素，任何商品都是使用价值和价值的统一体。物能满足人们需要的属性，称为使用价值；价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。③价值与交换价值的关系：两种商品相交换的量的比例，即交换价值，是由商品的价值决定的劳动二重性①具体劳动与抽象劳动的含义：形式上各不相同的劳动叫具体劳动；人的体力和脑力的消耗，即无差别的人类劳动，叫抽象劳动。②商品二因素与劳动二重性的关系：具体劳动创造使用价值；抽象劳动形成商品的价值。商品的二因素是由生产商品的劳动的二重性决定的。具体劳动与自然物质是商品使用价值的源泉，而价值的唯一源泉是抽象劳动。③具体劳动与抽象劳动的关系：具体劳动与抽象劳动不是两种劳动，也不是两次劳动，而是生产商品的同一个劳动过程的两个方面。④对劳动二重性的评价：劳动二重性学说是由马克思创立的。这一学说不仅科学地揭示了价值的源泉，使劳动价值论成为科学，而且为剩余价值论等其他理论奠定了基础，从而成为理解马克思主义政治经济学的枢纽商品价值量的决定①商品的价值量是由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定的。②单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比简单劳动与复杂劳动①含义：无需经过专门学习与训练，每个正常人都能从事的劳动，称为简单...