《烛之武退秦师》教后反思在教学《烛之武退秦师》这篇文章后，反思自己的教学过程，在对学生学习积极性的调动方面还是做得不够。一是指导学生做课前预习时强调不够，学生没有做好充足的课前知识准备，上课时对于文章的历史背景、人物介绍方面花费了一些时间。二是在诵读识记理解阶段，由于担心完不成当堂的教学任务，给学生留出的思考环节时间有些少，自己讲解得多一些，让学生自己思考、质疑并寻求解答的时间比较少，这样学生的参与感就不强，思维也没有充分调动起来。尤其是在字词、句式、语法的学习上，由于本身学习内容比较枯燥乏味，许多学生心里对这方面知识的学习都有畏难心理，课堂气氛不活跃，回答问题也不积极。三是学生对重点难点的字词句、语法和句式的理解不够透彻，当堂记下来的东西，换一个语境就不知道是什么含义了，应该有针对性地多让学生做相关知识的练习题，来强化相关知识的理解和记忆，多了解在不同的语境下这些字词或句式的不同含义和用法，增加文言知识的积累。四是课堂上的设问应该更凝炼，更简洁，更有代表性，做到少而精，围绕重点难点知识，多角度启发、引导学生进行思考，加强学生对文章的理解，多给学生留出一些自主思考答疑的时间，调动学生学习的主动性，感受到主动学习并有所收获的快乐。
