幼儿园中班教研组教研计划VIP专享VIP免费

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020幼儿园中班教研组教研计划教研组的工作开展要进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。下面是范文网小编整理的一些关于20xx幼儿园中班教研组教研计划的相关资料，供你参考。20xx幼儿园中班教研组教研计划(一)一、情况分析1、师资情况基本情况：本学期，中班教研组共有5个班级，10位教师。其中有3名四星级教师，3名三星级教师，2名一、二星级教师和2名代课教师。这个一个既有经验又有活力的队伍。教师素养：本组拥有3名四星级教师，其中2名教师分别在语言、计算学科领域方面有着丰富的教育教学经验，能够在专题研究和教研组日常研讨中进行辐射和引领;另外1名教师为行政管理人员，在对教研组的管理方向上能够帮助我们把准研究方向，使教研组工作能够有序有效地开展。三星级教师有3名，工作的独立性和自主性比较强，正在朝自己的专业特色方向发展。一、二星级教师2名，虽然教龄较短，但是学习的积极性很强，能主动向园内其他教师请教，努力提高自身的专业素养与能力。代课教师2名，其中一名已有两年的带班经验，另外一名虽然是我们的新成员，但是相信在其他老师的帮助下会很快适应幼儿园工作。总体而言，本学期我们中班教研组的教师队伍是一个充满活力的团队。各星级教师梯队分布情况较好，相信大家会在文明组室文化氛围的引领下相互团结、互相帮助、共同进步。2、研究情况(1)优势分析◆专题研究有基础“上学年，我们以大教研引领、教研组跟进的方式，系统研究了专题中班创新”技法游戏活动实践与研究。结合中班幼儿的年龄特点，通过集体收集、筛选方案、设计组织、实践验证、再优化完善的方式与思路将优质的创新技法游戏活动方案整理入资源库。经过一学年的实践与探索，教师们积累了运用科研手段解决实践1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。问题的专题研究经验，为本学期的专题研究奠定了研究基础。◆专题探索有经验“上学年，教研组聚焦中班个别化学习开始专题研究，主要从个别化学习材材”“”料的创设与投放、个别化学习的观察与指导两个重点内容进行了深入的研究与实践，梳理了在班级个别化学习活动中教师的若干指导策略，提高了教师对个别化学习活动的指导能力。本学年专题研究内容仍然聚焦在学习活动，因此，可以将之前梳理的个别化学习中的观察方法、记录和评价等相关研究经验迁移到集体学习活动中，进一步提升教师准确把握学习活动的意识和能力。◆专题研究有保障上学年的备课组活动为专题研究提供了很多的课程资源，因此，本学习专题研究的内容有保障;“”另外本学期我们采用大组、小组一起研的方式对新的专题内容进行深入的探讨和研究，有了大教研组的指导以及课程研发组的把关，专题研究的方向有保障。(2)问题分析◆对新教参研读不深，独立设计优质活动能力不够。随着新教材修订版的实施运用，教师在选择素材与设计活动方面有了一个很好的参考资料。但是新教师和代课教师对《学习活动》一书中现有集体教学活动方案目标与内容解读不透，对一个集体学习活动设计与组织演绎形成了障碍。而大部分青年教师也存在着教学设计能力不足，无法独立设计优质集体教学活动的困难，尤其表现在对教学素材核心价值把握不准确，活动设计缺乏创新性等。他们都期望得“到专业的引领和支持。因此本学期将专题研究聚焦于中班集体学习活动的优质设”计旨在通过一系列的专题研究提高教师的课程设计能力，从而优化课程内容。◆对年龄特点把握不准，活动设计难度难把控。中班幼儿的年龄特点介于小班与大班之间，青年教师普遍对该年龄段幼儿的年龄特点把握不准，在设计活动过程中经常存在内容过于简单或挑战性太大的现象，没有考虑到幼儿的最近发展区，因此本学期我们聚焦中班幼儿年龄特点的把握来研究幼儿的行为习惯和发展序度。2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。◆新手教研组长经验少，引领指导有难度。作为一名新手教研组长，在教研组的工作开展中可能会面临着诸多的困...