中学教学活动中中班幼儿提问现状分析研究 教育教学专业VIP免费

摘要：对幼儿来说世界上的一切事物都是未知的。他们对周围的一切都感到新奇、有趣、充满疑问，好奇心强是幼儿的特点，对幼儿来说，好奇心驱动的提问具有特殊的意义。在好奇心的驱动下，幼儿会在积极主动的探索和提问中不断的成长和发展。幼儿提问的内容往往能够反应出幼儿兴趣关注点所在，从而了解幼儿相关方面发展水平。对幼儿提问内容的研究有助于了解幼儿相关能力的发展特点。本文分四部分对中班幼儿提问行为进行论述，第一部分是对幼儿提问的问题类型和提问的形成过程进行概述，。第二部分是结合调查数据对幼儿提问的现状进行分析，总结出现在中班幼儿提问的特点和存在问题。第三部分主要是分析影响幼儿提问的因素，本文的第四部分主要是从教师教学层面，提出提高幼儿提问能力的对策。关键词：中班幼儿教学活动提问行为幼儿提问；提问内容目录一、前言..........................................................................................................................................3（一）选题依据.......................................................................................................................3（二）研究意义.......................................................................................................................3（三）文献综述.......................................................................................................................4（四）研究方案.......................................................................................................................5（五）研究不足.......................................................................................................................6二、幼儿提问的类型及形成过程...................................................................................................6（一）集体教学活动中中班幼儿提问类型...........................................................................6（二）幼儿提问的形成过程...................................................................................................7三、教学活动中中班幼儿提问现状分析.......................................................................................8（一）中班幼儿提问的现状...................................................................................................8（二）幼儿提问内容类型.......................................................................................................9四、影响中班幼儿提问的因素.......................................................................................................9（一）幼儿园教师态度不利于幼儿提出问题.......................................................................9（二）幼儿园环境缺乏新异性，难以引发幼儿的认知冲突...............................................9（三）教师反馈机制不当.....................................................................................................10（四）幼儿都具备提问能力，但几乎没发挥出来.............................................................10五、关于中班幼儿提问的教育建议.............................................................................................10（一）关注幼儿提问，给幼儿更多自由提问的空间.........................................................10（二）创建新颖的活动环境，鼓励幼儿提问.....................................................................11（三）保护幼儿的好奇心，与幼儿共同探究、学习.........................................................11结束语........................................................................