跳跃争先游戏的教学反思我在进行教学《跳跃争先》游戏时，为了使游戏更加具有竞争性、趣味性，我采用了迎面接力的方式让学生进行练习，在学生原队的基础上，进行了局部调整。从整个比赛过程来看，每一位学生都能积极地参与到比赛中，而且都能遵守比赛规则，在激烈的角逐中，为了激励学生，我让失败的一组表演了一个节目，过后学生激昂的情绪逐渐平静了下来，而这种平静被一阵埋怨声和窃私语所代替：“李明辉你怎么这么慢”，“梁楚尧，你为什么不注意接棒------”我的注意力被学生们的话语所吸引，心中突有想法，为何不紧扣学生心理，让学生分组讨论一取胜或失败的原因？当我把这个要求宣布后，各组组长立即带领组员进行讨论。我悄悄地走近他们，听到的和我想象的可真是天壤之别。有的说：我们把队伍重新调整一下，让跳得快的排在前面和后面，有的说：我们要团结，团结才会胜利，还有的说：我们一定要努力否则我们就会是第四名，第四名也就是倒数第一名--------，各组讨论的形式虽不一样，但那种架势就好象是国家足球队征战世界杯，肩搭着肩，呼喊着“一、二、加油！”这时，我宣布第2次比赛开始，各小组都铆足了劲，每个同学都认真地准备着，互相加油鼓劲，比赛很快结束了，结果出呼意料，势力相对很弱的第3小组取得了胜利，于是我请组长谈谈他们是如何想的，优势怎么做的。组长钟婉莹同学说：“我们组将跑的快的同学和跑的慢的同学搭配开，每个同学接棒的速度都十分的快，不耽误时间，而且我们都很团结，所以取胜了。”听完后我让他们庆祝一下。这一组同学高兴地欢呼起来，其他组同学投来了羡慕的目光。这时我及时对他们进行了充分肯定，让我们懂得团结是取得胜利的一个重要条件。这节课的成功使我深深体会到:要相信学生的能力,多给他们思考的空间,发言的机会,合作的场合,让理论和实践相结合。
