浅谈学校德育工作武汉市吴家山第三小学王敏德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。吴家山第三小学秉承“为每个平凡生命增添绚烂”的办学理念，强化德育管理，建立德育机制，健全各级各项规章制度，加强班主任队伍建设，提升班主任队伍整体水平，开展丰富多彩的社团、校本课程和“德育七彩节”等活动，使学校德育工作严肃而不失活泼，充满灵动而具有实效。一．加强班主任队伍建设，为学校德育工作的顺利开展奠定坚实基础。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，是学校全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻人，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班集管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长，学校德育工作的成败。正是认识到班主任工作具有如此的重要性，所以我校历来重视班主任队伍的建设工作，把不断提升班主任工作水平作为学校德育工作的重中之重。年，在上级部门的关怀支持下，我校“晓荷工作室”正式挂牌，该团队有八名市区骨干班主任组成，成员中有武汉市功勋班主任、市十佳班主任、市百优班主任，也有区校骨干班主任。在全国百佳班主任，在武汉市功勋班主任管宗珍老师的带领下，“晓荷工作室”班主任老师积极参加全国、省市德育年会及班主任专项培训，研究学校德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，不断总结经验并在班主任论坛、班主任例会上交流，在班主任专业化成长的道路上迈出坚实的步伐。“晓荷工作室”在大家共同努力下，逐渐形成了“奋发向上有活力，团结和谐有凝聚力，敢干敢创有战斗力”的良好岗风和“师德好、教风正；抓科研，有创新；抓特色，促发展”的特点。工作室开展了丰富多彩的活动，通过撰写教学叙事，开办班主任论坛、聘请专家讲座指导、精读一本书、集体备课和外出学习等不同途径，促使工作室成员逐步从经验型向科研型转变。管宗珍老师带头笔耕不辍，撰写了一百多万字的原创文字发表在博客“晓荷”中。在她的影响、带动下，“晓荷工作室”教育科研硕果累累，四十多篇教研论文发表在国家核心期刊，创造了吴家山三小建校二十余年来的奇迹。张晓燕、高英、宋望兰等老师多篇文章分别入选《班主任专业成长千字妙招》系列从书。兰荣芳老师执教的《让胸前的红领巾飘起来》、《班级有我更精彩》，李玲老师执教的《让读书成为习惯》班会录像课，均获得全国一等奖。“晓荷工作室”老师个个成绩骄人，工作室成员所带班级均被评为市先进班集体。兰荣芳老师被评为武汉市第九届“十佳”班主任，李玲、高英、宋望兰老师被评为市“百优”班主任。晓荷工作室年被武汉市教育局评为“优秀示范岗”。在工作室成员自身成长的同时，不忘公益支教，帮助全国更多的班主任成长。成员将自己的成长发展经验，发表在武汉教育博客“晓荷”中，不仅和湖北省内的班主任老师们分享，还与河南、江苏、北京等全国各地的班主任，从网上“碰撞”到网下零距离交流。她们提升自我，服务他人，互惠共赢，公益支教的举动深受大家的欢迎。二.开展丰富多彩的校园活动，充盈学生多彩的童年开设丰富多彩的校本课程和社团活动，为孩子的人生增添“绚烂”。学校基于“为每个平凡生命增添绚烂”的办学理念，致力于培养“矫健的身姿、敏捷的思维、自如的交往、美好的心灵”的阳光少年力图让每个学生都参与校园丰富多彩的活动，获得个性化的成长，独特的内心感悟，为每个学生的人生增添“绚烂”。每到周二、周三、周四的下午第三节课，吴家山第三小学的校园就格外热闹。操场上，三（）班的武术队同学们个个精神抖擞，虎虎生威；六（），六（）班行进鼓队进退有序，抑扬顿挫；五（）、五（）班柔力球队步伐整齐，活力四射……教室里，各种深受同学们欢迎的课程如火如荼地开展着，有活泼有趣的电脑漫画，充满奇思妙想的孔明锁，洋溢着...
