培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究摘要幼儿学习兴趣的培养成为幼儿教师和家长共同关注的课题。教师希望幼儿去主动学习、热爱学习，而不是过去那种灌输式、死记硬背的方式去培养幼儿的学习兴趣。本文旨在探索幼儿兴趣培养的策略。关键词：幼儿学习兴趣途径研究AbstractThecultivationofchildren'sinterestinlearninghasbecomeacommonconcernofpreschoolteachersandparents.Teacherswantchildrentoactivelylearnandlovetolearn,ratherthantocultivatechildren'sinterestinlearningbyroteandrotelearning.Thispaperaimstoexplorethestrategiesofchildren'sinterestcultivation.Keywords:childrenlearninginterestpathresearch.引言兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用；年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。学习兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用；作为教师和家长都应该更好的挖掘孩子的最大潜能，从小培养孩子们学习的兴趣，让孩子在兴趣的氛围中不断的成长。一、兴趣及学习兴趣相关概述（一）兴趣及学习兴趣内涵1．兴趣内涵兴趣是指对事物的正面态度，是一种由事物引起的注意倾向；心理学家布鲁纳认为：“有兴趣的材料是学习最好的刺激”。兴趣是在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。兴趣可以使人产生巨大的积极性，获得某种肯定的情绪体验。在学习和工作中，一旦有了浓厚的兴趣就会刻苦钻研、废寝忘食[1]。兴趣的特点主要包括以下几个方面:第一，兴趣是有倾向性的。Q倾向性是指对产生兴趣的方向。兴趣可以指向物质，也可以指向精神;它可以指向高贵，但也可以指向卑劣。第二，兴趣具有广泛性。广泛性指兴趣的范围较大，没有约束。有些人兴趣多，有些人兴趣少。总的来说，兴趣广泛的人可以获得众多的知识。第三，兴趣有较高稳定性。稳定性是指对一个或几个对象在长期都有兴趣。只有具有稳定性，一个人才能在广泛的兴趣范围内形成一个核心兴趣，从而使兴趣获得深度；第四，兴趣具有效能性。效能性是衡量兴趣对于行动影响的大小。效能作用大，兴趣对实际活动的影响是巨大的。相反，兴趣对实际活动的影响很小。2.学习兴趣内涵学习兴趣是指一个人在学习方面积极的认知倾向和情绪状态。如果一个人对某一学科感兴趣，他会继续专注于此，从而提高学习效果。当前的学前教育活动，教师可以充分利用周围的环境，为幼儿提供相关材料和实践的机会，让孩子通过自己的感官探索周围的世界，获取信息，发现问题并寻找答案。孩子们在小时候往往最容易会产生兴趣。不同的年龄段，由于不同的素质，孩子的兴趣往往有自己的独特性。他们兴趣的发展和表现往往是其才能和素质的先兆。父母应该经常问他们的孩子他们的兴趣是什么，引导他们发展他们的兴趣。儿童的兴趣是他们情感的表现形式，也是学习和实践的动力。兴趣是最好的老师，一个对学习有兴趣的孩子，与厌恶学习的孩子相比，学习总是相对容易的，后者总是学习很被动且吃力的。为了帮助幼儿学习，教师必须更加重视培养孩子的学习兴趣[2]。（二）兴趣及学习兴趣对幼儿学习的重要性1.对幼儿学习活动具有定向作用著名的儿童心理学家皮亚杰说过：幼儿的主动性很强，他们的活动受兴趣和需求的控制，所有有效的活动都必须以某种兴趣为先决条件。兴趣是一种具有强烈情感的活动，可以使人集中注意力去获取知识，创造性地完成当前的活动。兴趣可以使孩子们的行为得到统一，增强孩子们的注意力，并使幼儿全身心的学习、记忆、想象和思维，有意识地观察事物和学习内容。兴趣又是幼儿注意力是否集中的关键。幼儿对学习不感兴趣，就不可能在学习中集中注意力。从小培养和关注孩子的学习兴趣，能够在孩子将来的学习和生活中起到至关重要的作用。兴趣是学习的动力，当你拥有一些让你感兴趣的事情，你就会花时间去思考并且从中培养自己独立思考的能力。兴趣是人们心理特征的倾向，是一种积极的认知和情感倾向，是学习的直接动力，也是培养学生积极性的重要基础。激发儿童学习兴趣是培...
