生态视角下的网络二语学习社区近年，国内的二语学习社区如火如荼，如可可英语、可可日语、大耳朵英语、沪江社区等网站社区，人人网学习小组和豆瓣网学习小组等学习社区。文章试以生态平衡、生态链、边缘效应等生态学原理理解网络二语社区：分析网络二语社区存在与发展的优势；同时指出网络二语学习社区可能存在的问题。一、基本概念界定网络学习社区可以被看做是存在于网络中的一种社区。德国社会学家斐迪南·滕尼斯在《社区与社会》(1887)一书中最早提出了社区的概念。滕尼斯认为，社区是一种亲密的社会关系结构。他认为社区是通过血缘、感情和人际关系建立起来的人群组合。一切基于情绪、内心倾向的亲密关系是社区的本质。互联网出现之后，网络社区(在线社区)的出现使距离较远的人之间的交流更为紧密。网络社区是存在于网络上的社区，与一般的社区相比，它没有地域界限，也没有严格意义上的组织和管理机构，但它汇聚了兴趣、爱好相同，从而具有认识和文化的共性的人群，这些人通过计算机网络这一特殊的媒介进行交流、沟通、学习，共享知识、经验等。网络学习社区又可以定义为以网络学习为目的的平台。在斯坦福大学教育学院教授皮·罗伊看来，网络学习社区是以下几个要素的结合：基于网络技术的媒介，社区架构，以学习为目的的活动，以及紧密相关且有共同目标的社区参与者。而这样的定义是对网络、学习和社区三个词义的整合。从词源学上看，生态学一词源于希腊文，原意是对居住地、栖息场所的研究。从字义上看，生态学是研究生物居住环境的科学。1866年，德国动物学家恩斯特·海克尔首次定义了生态学，生态学是研究生物与其环境相互关系的科学。我国著名生态学家马世骏认为“生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学”。归纳各方观点，考虑其外延与内涵，生态学可定义为：研究生物之间以及生物与其生存环境之间相互作用的规律的科学，其目的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。是实现人类社会的可持续发展。自上世纪中叶开始，人们借用生态学的原则和概念，研究人文科学，也形成各种学科，如教育生态学、人类生态学、社会生态学、文化生态学等。1955年，美国学者斯图尔德最早提出了文化生态学的概念，指出它主要是“从人类生存的整个自然环境和社会环境中的各种因素交互作用研究文化产生、发展、变异规律的一种学说”。此后，文化生态学为越来越多的人类学家和生态学家所重视，逐渐形成一门新的学科。网络社会是人类社会的延伸，虽然网络社会目前还不是成熟的社会形态，但可以预见未来网络必然形成完善的机制，成为以自律为基础，他律为保障的社会形态，成为现实社会良好的补充。二、生态视角下的网络二语学习社区1生态平衡生态平衡是英国植物生物学家谭斯利于1935年首次提出来的。生态平衡是指在一般情况下，“在一定的时间内和相对稳定的条件下，生态系统各部分的结构和功能处于相互适应与协调的动态之中”。如果输入和输出在较长时间趋于相等，生态系统的结构和功能长期处于稳定状态：在外来干扰下，能通过自我调节恢复到原初的稳定状态。生态系统的这种状态就叫做生态系统的平衡，也就是人们常说的生态平衡。生态平衡表现为结构上的平衡，功能上的平衡，输入与输出物质和能量的平衡。上述定义表明，生态系统的平衡是动态的而非绝对静止的平衡。在网络社区中，需要社区成员维护社区正常运行需要的平衡：社区成员还要打破不符合自身要求的旧平衡，建立新平衡，使网络学习社区生态系统的结构更合理，功能完善，效益更高。网络社区系统的综合平衡、运行高效、功能优异及其与社会环境的良好协同有利于网络学习社区的生存与发展。就网络学习社区的个体成员来看，学习二语时知识的输入和输出也必须是平衡的，这也契合了语言学家克拉申的输入假说。克拉申认为，只有当习得者接触到可理解的语言输入时，即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生语言习得。这就是他著名的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资...
