高考生物大一轮复习 第九单元 第33课时 生态系统的结构VIP专享VIP免费

第33课时生态系统的结构一、生态系统的组成成分1．无机环境：即非生物的______(空气、水、无机盐等)和______(阳光、热能)。2．生物群落类群比较生产者消费者分解者营养方式______异养(捕食或寄生)______主要生物______________营______生活的细菌和真菌特例生物进行化能合成作用的硝化细菌等微生物寄生的微生物和植物，如菟丝子等营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等地位生态系统的______生态系统________的成分生态系统的______成分作用制造有机物，储存__________，为消费者提供食物和______加快生态系统的________，有利于植物的传粉和种子的传播分解____________，供生产者重新利用[判一判]1．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物()2．消费者都是动物，都营异养生活()3．细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌()4．生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分()二、食物链和食物网[连一连]名师点拨①生产者永远是第一营养级，第一营养级必须为生产者。②消费者级别＝营养级级别－1。③生态系统中以植食性动物为食的称为第三营养级或次级消费者。1．教材88页[问题探讨]培养构建模型的能力。2．教材89页[思考与讨论]。3．教材91页图5－5食物网问题。4．教材92页练习一中1。考点100——识图析图能力提升生态系统的组成成分1．下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是()A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定排雷识图析图(1)“”“”“”“先据双向箭头确定非生物的物质和能量和生产者，再判断两者中有3”个指出箭头的D“”“为生产者，有3”个指入箭头的C“”为非生物的物质和能量，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。(2)若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A为动物，B为营腐生生活的细菌和真菌。(3)图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。生态系统的组成(1)两大部分组成：生物群落和无机环境。(2)四个基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。生态系统中四种成分的联系：①基础：非生物的物质和能量；②桥梁：生产者、分解者；③主导(基石)：生产者。(3)生态系统中四种成分的联系可用下图表示：(4)析图①由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。②生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。③从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺一不可的。④分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。1．下表是某中学课外兴趣小组调查农田生态系统时的统计表格。调查地点：稻田生态系统。组成成分生物种类生产者水稻、杂草、浮游植物等消费者田螺、泥鳅、黄鳝、青蛙、浮游动物、昆虫、鱼、鸟类等①②③④(1)请补充完整调查表：①________________，②________________，③________________，④________________。(2)当地农田生态系统中生产者的主体是______________。农民抑制其他生产者数量的方法是_______________________________________________________________________。(3)初级消费者中对农业生产有害的是________________，对这些初级消费者，农民分别采取的措施是_______________________。考点101——提升分析解决问题的能力食物链和食物网2．(·海南卷，28)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如右图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为；兔与人的种间关系是。鼠疫杆菌与人的种间关系是。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争(增...