第二课时教学要点：1、分析作品中人物形象。2、体会我对“长妈妈”的感情。教学内容和步骤一、导入新课。“唐伯虎祝寿诗”（先抑后扬）。二、课文讲析。（一）“分读”课文第1——18段。思考：文中描写“长妈妈”的种种琐事表现出“长妈妈”怎样的性格特征？爱好：喜欢切切察察——喜欢“飞短流长”管理：喜欢告状——“挟天子以令诸侯”睡觉：在床中间摆一个“大”字——不拘小节规矩：塞福橘、种种“忌讳”——迷信见识：讲“长毛”的故事——炫耀（二）重点研读第19——29段。1、买《山海经》一事的起因是？2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？3、当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了。”“我”有何反应？表现出何种心情？4、如何理解“她确有伟大的神力”？5、如何理解“这四本书，乃是我最初得到的最为心爱的宝书。”？“详写”原因：通过表现“长妈妈”对一个孩子真诚热情的帮助和关爱，表达我对“长妈妈”的敬佩和怀念。（三）“齐读”最后两段。思考：结尾两段表达了我的何种思想感情？有何特点？二、默读全文。三、作业。1、讲解p29习题。2、课外阅读、摘抄艾青的诗歌《大堰河》。3、练笔：写我熟悉的一个人，题目自拟，字数不限。备课参考书目：《山海经》《朝花夕拾》《大堰河》-
