阿长与山海经教学设计

《阿长与<山海经>》教学设计【教学目标】 1．学习详略得当来使主题更鲜亮,人物更突出得写法. 2。学习如何才能让所写得人物真实、感人得写法。 3．体会文中充满情感语言得深意. 【教学重难点】 文章围绕阿长写了哪些事,重点写了什么,从这些事中可以瞧出阿长什么样得性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化得语句，学习欲扬先抑得表现手法,体会“抑”中得“扬”。 【教学时数】2 课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中那个奇妙莫测得美女蛇得故事吗?它给百草园蒙上了一层奇妙得面纱.讲这故事得人就是谁呢?——对，她就就是长妈妈.长妈妈就是作者儿时得保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理,可以说，她就是民间文化得载体,对于鲁迅来说，她可就是一个有影响力得人物.可就是在《阿长与《山海经》》里,鲁迅却将长妈妈称为“阿长”,这就是为什么呢？作者究竟就是怀着怎样得一种感情来写长妈妈得呢？今日就让我们一起来走进课文,去感悟作者对长妈妈得深切感情。本文选自《朝花夕拾》。 二、作者与《朝花夕拾》简介：鲁迅(1881～19 ３６）,中国文学家、思想家、革命家与教育家.原名周树人,字豫才，浙江绍兴人，《朝花夕拾》就是鲁迅得回忆性散文集，写于 1926 年２月至 11 月间,共 10 篇。前５篇写于北京,后 5 篇写于厦门大学.这１ 0 篇散文，曾以“旧事重提”为总题，陆续发表在《莽原》杂志上。１９ 27 年广州“七·一五"政变之后,鲁迅因营救被捕学生无效，愤而辞去中山大学教职,在白色恐怖中又将这 10 篇回忆散文汇拢,加写了《小引》与《后记》，编成一集，改了一个更好听得名称：《朝花夕拾》本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处得时代得社会风貌。即《阿长与〈山海经>》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情,《阿长与<山海经＞》则记作者儿时得保姆. 三、整体感知 (一） 认真读课文, 思考下列问题，小组自由讨论.1、 为阿长设计“个人简历”认识阿长。 明确： 阿长得个人简历所写得主要人物外貌身份具体工作姓氏真实姓名称 呼 得来历长 妈 妈(阿长）黄胖而矮我家得女工带领着我（我得保姆)不知道忘却了顶 替 别人 得 名字2.文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？ 课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单？为什么这样安排? 依课文记叙顺序列出。 .明确：一共写了七件事. ① 常喜爱切切察察 ②限制我得行动 ③睡觉时挤得我无法...