《多媒体在农村小学语文教学中的研究》市级课题立项申请书VIP免费

商丘市基础教育教学研究项目立项申报书课题名称《多媒体在农村语文教学中的研究》学科分类小学语文主持人姓名田振玲所在单位商丘市梁园区王楼乡杨油坊小学填表日期2015.04商丘市教育局制课题编号1填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由市基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。同时需提交电子稿和汇总表。三、课题主持人限1人，须为初级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各县（区）教研室和各市直中小学校负责申报的组织工作。五、材料报送地址：商丘市基础教育教学研究室课题办（202室）联系人：李斩棘李文静联系电话：32209713220911电子邮箱：lizhanji971@sina.com2一、数据表课题名称《多媒体在农村语文教学中的研究》主持人姓名田振玲性别女民族汉出生年月1976.03行政职务业务主任专业职务中小教一级研究专长语文工作单位全称商丘市梁园区王楼乡杨油坊小学联系电话1384969999713592331996电子邮箱1102900360@qq.com邮政编码476100主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位康瑞英女1976．09中小教一级商丘市凯旋路第二小学张玉女1979.12中小教二级梁园区王楼乡杨油坊小学赵倩女1974．12中小教一级梁园区王楼乡杨油坊小学李玉英女1972.08中小教二级梁园区王楼乡杨油坊小学薛明学男1963.06中小教二级梁园区王楼乡杨油坊小学最终成果形式结题报告计划起止时间2015.04——2016.04经费预算10003二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）一、问题的提出意义1、理论意义现代教育技术在教育的应用以久，但真正在农村的课堂教学上应用还是近年来推广的多媒体教学才真正意义的运用，它不仅仅是为了辅助教师的教学，更重要的是要促进教学方式的改变，倡导学生的自主学习，合作学习、探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成，充分体现学生的主体地位，这是此课题研究的初衷。结合当前教学实际，把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思，生生交往、积极互助、共同发展的过程，没有交往，没有互助就不存在或发生教学。采用“互助交往教学方式”让学生学会学习、学会沟通、学会交流合作具有积极和行之有效的途径。在理论上，力求以时代精神，以新的教育理念对现代教育技术对语文课堂的影响，做到细节化，理论化，经验化。对小组合作学习的事实和经验进行系统梳理，探索多媒体在小学语文中的应用价值。同时，我们也希望通过本课题的研究，使“多媒体”教学成为我校办学特色之一。《语文课程标准》规定：“要培养学生具有独立学习的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的感悟，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”教学大纲规定：兴趣教学是小学语文教学的中心环节，兴趣教学的主要任务是培养学生的自觉学习能力和良好的学习习惯。在小学阶段就要通过各种途径来培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，我们就是要尝试通过多媒体教学来激发学生在课堂上的学习兴趣，培养学生的学习习惯。2、实践意义：语文新课标规定，语文教学必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、口语交际能力、写作能力。在语文教学中，利用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、易于控制的特点，在教学过程中得到充分运用全方位的立体信息技术，使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等多种感官并用的情境，充分发挥抽象逻辑思维与具体形象思维，语文教学成为共同参与、学习的多维动态方式。引发学生的想象力和创造力，突破抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而使学生获得语文素养。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”语文教学中激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图...