2012中考现代文阅读训练场：分析记叙文之提炼概括【阅读目标】阅读记叙文（文学作品）时,首先要能整体感知文章内容,理清文章的思路,能初步领悟作品的内涵。整体感知包括：归纳文章的内容要点；分析文章的结构,理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨,把握感情基调,感受作者表达的思想感情等。【概念阐释】提炼概括类题型是指从文章中提取符合要求的内容，并把相关材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来。提炼概括是现代文阅读试题中常见的题型，它重点考查的是对语言材料的整体把握。提炼概括类题型的表述形式主要有：用简洁的文字概括全文的意思，概括文中的主要事件，概括文中人物或事物的主要特点等。有的概括题还有字数限制，因此，解答概括题时，语言越简明越好。提炼概括题主要考查角度有如下几种：1.概括文章的主要内容。2.概括文章的中心或主旨。3.概括文章的层次及层意。4.概括文段的意思。5.概括人物的性格特点。6.概括文章的写作特点等等。【阅读指导】一、找中心句，加以提炼。一篇文章的开头和结尾常常使用中心句，一个段落里的开头和结尾也常常使用中心句。这些中心句，有的点明了主要内容，有的点明了人物的思想有的点明了事物的特点。只要找到了这些句子，也就抓住了文章的主旨。二、抓主弃次，去粗取精。一篇文章的内容可能会包括许多事件，一个人的性格特点往往也会表现出多样性。我们在概括事件和人物特点时，必须删去那些次要的东西，保留主要事件或主要特点。同时要注意简洁明了，表述准确。三、比较辨别，提炼要点。先分层概括，然后再综合。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌人眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到要点全面。另外同学们还要特别注意挖掘出一些隐性信息。有些阅读材料比较长，一下概括起来有难度，这时同学们可以先给材料分出层次，然后再进行更精练的概括。【即学即练】阅读下文，完成文后各题。你并不是个坏孩子□丁立梅一个自称叫陈小卫的人打电话给我。电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的向日葵。我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗户的玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。是你啊！我笑着。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。他经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。当然记得。那时我接手他们班才一个星期，他就惹出一桩事来，与同桌打架，打破窗户的玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找...
