李军山大培训体会心得VIP免费

李军山大培训心得体会智慧，创造理想课堂陕州区二高附中李娟2018年7月27日至30日，我有幸参加由我们学校组织的赴浙大学习的团队，在这几天中一睹各位大家的风采，他们讲解的过程让我感触颇深，受益匪浅。在这四天的时间里，各位专家教授提建议，讲方法，引领了教育的新思路，传输了新的教育理念。其中钟志农教授的《中小学生心理核心素养系列主题班会的设计》，龚惠香教授的《了解自己理解他人做一名成功的沟通者》，方张松教授的《教师教育智慧》，吴敏教授的《高考改革与高校招生制度改革》等几位教授的讲座个个精彩，具有教育的引领性，让我一次次接受了精神的洗礼，享受了空前的教育盛宴。在这炎炎夏日，能聆听着专家教授的智言慧语，犹如一袭清风吹入我们的心田。我们是多么幸运，能有这样的机会来聆听这样的讲座，给我们以后的职业生涯很大一个助力。其中我印象最深的是方张松教授的《教师教育智慧》。工作二十个年头，可以说听讲座无数，但说实话里面的绝大多数，味同嚼蜡，完整听完的兴趣都没有，更不用说对今后的教学工作起到引领和指导作用了。但是听了方张松教授的讲座，却感觉生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。用通俗的话来说，幸福的时间总是让人感觉短暂，方教授三个小时的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，居然让人有种太快了，不忍结束的感觉。在方老师的众多观点中，对于教师的教育智慧的阐述，引起了大家的思考和共鸣。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、整合智慧和问题与反思智慧。并旁征博引，分别从各个方面提出了许许多多鲜活而又真实的案例，让老师们惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。印象深刻的一个案例：一节课上，老师表扬某个同学，一第1页共4页个孩子说了一句“棒个屁。”老师马上说：“不愉快的事情让他过去。”课后，听课者问他现在会怎样处理这个学生。老师马上说：还不能处理，因为不知道孩子说这句话的动机。（很欣赏）事后，经了解，这个孩子的家人前两天出了车祸，心情不好。他没有心思上课，课间和受表扬的那个孩子发生了矛盾，打起来，刚还手，上课铃响了，老师进来，看到他课前准备没有准备好，还想动手打人，就批评了他。所以上课时，他才对那个受表扬的孩子说了句“棒个屁”。这个老师请教听课者的教研员“怎样处理这个学生。”教研员说“简单、无痕。”任教老师对说脏话的学生说“对不起”，学生会觉得很不好意思，我做错了，反而是老师向我道歉，感到很不好意思。这件事就结束了。（让学生反思，受到感悟就是最好的教育。）这正是方教授说到的“德育工作本身最好的效果就是无痕，学生的思想工作从来都不是做通的，是想办法让他自己想通。”方张松教授生动形象、幽默睿智的语言，加上一个个真实、生动、具体的案例，使得三个小时的会场笑声不断、掌声不断。这次讲座让在场的老师受益匪浅。通常，我们在发现学生有所错误，一些比较严重的错误的时候，特别是在屡教不改以后，作为老师的我们，一定也经常一些比较偏激的惩罚。听了方主任的讲座，突然有所感悟。我想：虽然我们的出发点全部都是为了孩子们，但是我们也应该想想，我们这么做了，这么严厉地批评了，是否真的有用，还是孩子只是表面上的认错，而内心却全是怨言，无心悔改呢。我认为，这真的需要作为老师的我们重新思考。而方主任提出的一个案例中的那位老师，而是能屈身向孩子道歉，孩子明显也知道自己错了。既没动粗，也没批评，而是从了解学生的原因去解决问题，不使矛盾激化。这才是最有效的方法啊。其实无论哪一位学生，他都想学好，他们都想在表扬声中成长，而不是在老师成天指责和惩罚中过日子。这也会直接影响一个人的人格，所以我认为，教育——应该从理解和赏识开始。在教育教学中我们经常能听到有些老师们这样抱怨“现在的学生一届不如一届了。”“学生真是越来越不像话了。”等第2页共4页等诸如此类的抱怨，原因无非就是某某学生多次教育都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等，这个时候，大多数的老师都会把责任放在学生身上，且觉得理所当然。听了方老师的讲...