高一化学期中复习方法论徐良水时间犹如白驹过隙，仿佛才开学却又到了期中考试，同学们一定正在认真复习《化学反应及其能量变化》和《碱金属》这两章吧！随着复习的深入，同学们或许会发现，第一章基础但枯燥又易错，第二章有趣但难算又难记。本文可以帮助同学们走出“低迷”之谷！一、“纲要信号”复习论前苏联教育家沙塔洛夫，为了让同学们从沉重的学习中解脱出来，提出了“纲要信号”教学论，而将它运用到氧化还原反应知识的复习中也是非常贴切的。氧化还原反应的“纲要信号”：①“纲要信号”明白无误地表明反应物性质实质特征发生的反应生成物实例氧化剂氧化性得电子化合价降低还原反应还原产物、还原剂还原性失电子化合价升高氧化反应氧化产物、②氧化性：氧化剂>氧化产物，还原性：还原剂>还原产物。二、联想复习论所谓联想就是通过某一事物想起另一事物。具体方法有：从事物特征去联想；从实验意境去联想；从物质用途去联想以及从图示去联想。氧化还原反应可以说无处不在，无时不有。自从人类利用了火——剧烈的发热发光的氧化还原反应，火炬便成了某种有意义的象征。图I是一幅以氧化还原反应知识为背景设计而成的“五连环”。同学们，你能说出“五连环”与氧化还原反应的关系吗？图I提示：①②为化合反应或分解反应，③为氧化还原反应，④为置换反应，⑤为复分解反应。其意义为部分化合反应、分解反应是氧化还原反应；所有的置换反应都是氧化还原反应；复分解反应都不是氧化还原反应。三、实验探究复习论如果不看到满城雪白、柔和、轻盈的杨花、柳絮缓缓飘洒，绵绵不绝，如烟如梦，是很难体会到“自在飞花轻似梦”（宋·秦观《浣溪沙》）的意境的。读诗如此，学化学何尝不是如此呢！化学实验妙趣横生，但若仅仅停留在“有趣”的层面上，而不一探究竟，是不能理解个中真谛的。《碱金属》这一章的实验有11个，插图有18幅，如何充分利用这些资源进行有益用心爱心专心115号编辑的探究，这将关系到同学们学习成效的高低。如“钠与水的反应”看似平淡无奇，但通过以下几个方面：①浮（钠的密度比水的小）、②熔（反应放热，钠的熔点低）、③游（有气体生成）、④响（反应剧烈）、⑤红（有碱性物质生成），就可以得出钠与水反应的化学方程式：。通过查阅资料和请教老师，同学们不难设计出如图II所示的新颖且符合“绿色化学”理念的“喷泉实验”来。图II四、网络复习论美国教育家布鲁纳认为：“获得的知识如果没有完满的结构把它们联系在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。”将一个个知识点串成一条知识链，进而结成知识网，这样可以使分散的知识系统化、条理化，便于记忆。如钠及其化合物的知识网如下：同学们可以根据网络中每个箭头的指向写出相应的化学（或离子）方程式，如果是氧化还原反应，再标出电子转移的方向和数目，这样便可以“一网打尽”《碱金属》中所有较重要的化学反应了。复习的方法还有很多，但限于篇幅，不赘述。最后提醒同学们一句：学有方法，但无定法，只要能便于自己掌握化学知识便是好方法！用心爱心专心115号编辑
