•掌握文中重点字词，如“盖、户、念、空明”等，并做积累；•反复朗读课文，体会作者复杂的情感。注意以下句子节奏念/无与/乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。庭下/如积水/空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。但少/闲人/如吾两人耳。(以小组为单位，翻译文章。)1、重点字词户念相与空明2、重点句子（1）念无与乐者。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。3、概括文章的内容夜晚，我睡不着觉，去找张怀民赏月。1、作者为什么称自己为“闲人”，从文章哪些地方可以看出“闲”?（1）入夜，解衣欲睡。闲；（2）见月色，便欣然起行。闲；（3）与张怀民步于中庭，连竹柏的影子都看得那么清楚。两人闲；（4）何夜无月，何处无竹柏？冬天出游赏月看竹柏，却只有“吾两人”。别人忙，我两闲人。苏轼生活的时代，改革之风大盛，但是他反对王安石“新法”。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时作者被贬谪到黄州已经有四年了。2、文章表现了作者怎样的心境？乐观、旷达和失意情怀的自我排遣。1、小组间提出有价值的问题，相互解决。2、从语言角度赏析下面的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。运用比喻修辞手法，把“明月”比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻荇交横”，生动形象地写出了月光明亮澄澈，疏影摇曳，似真似幻美妙的境界。课堂小结：苏轼的文章仅有八十四字，却美不胜收：美在篇幅的短小；美在内容的丰满；美在结构的灵动；美在月色的描写；美在情感的波澜。布置作业：请同学们搜集月色描写的诗句。
