高中历史 专题6 罗斯福新政与当代资本主义 学业分层测评18“自由放任”的美国 人民版必修2-人民版高一必修2历史试题VIP专享VIP免费

【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史专题6罗斯福新政与当代资本主义学业分层测评18“自由放任”的美国人民版必修2(建议用时：30分钟)[学业达标]1．“美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重，根本原因在于工资落后于不断上升的生产率，从1920年到1929年，工人每小时的工资只上升了2%，而其生产率却猛增了55%。”这说明1929年美国爆发经济危机的重要原因是()A．政府推行自由放任B．金融市场投机严重C．社会经济虚假繁荣D．市场供需严重失衡【解析】题干中说到的经济危机的原因是工人工资的增长幅度远远低于社会劳动生产率，工人的工资决定了市场的购买力或者是市场需求，而不断上升的生产率就等于市场的供给，由此可以导致供需严重失衡，即供给远远大于需求，故选D项。【答案】D2．1929年经济危机在美国爆发后迅速成为一场波及全世界的大危机。这主要是因为()【导学号：68230089】A．资本主义在全球占有优势B．资本主义世界市场的确立C．美国是世界头号经济大国D．经济规律的作用【解析】之所以这场危机从美国开始后就席卷整个资本主义世界，主要是因为资本主义世界市场的形成，世界各国之间的联系加强。【答案】B3．“在1913—1938年的25年间，世界工业生产量增长了83%，但是世界贸易量只增长了3%，年增长率为0.7%”。这段史料可以用来说明1929—1933年经济危机()A．破坏性严重B．起因是生产的相对过剩C．持续时间长D．加剧各国之间的矛盾【解析】根据题中材料“世界工业生产量增长了83%，但是世界贸易量只增长了3%，年增长率为0.7%”可知，这25年中国际贸易几乎停滞，国际贸易的增长落后于工业生产的增长。这反映出1929—1933年的经济危机生产相对过剩的本质。生产相对过剩是指相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。它是资本主义经济危机的本质特征。【答案】B4．有一张汽车上的出卖说明，内容大致是：“100美元即可买走这辆车，我所有的钱都已在股市中化为乌有了。”与这种现象最相对应的体验是()A．“牛奶面包供不应求”B．“找工作如登天一般”C．“为共渡难关各国亲密无间”D．“整个西方世界像一潭死水般平静”【解析】根据所学知识可知，题干所描述的是1929年经济危机时的社会现状：股市崩溃引起连锁反应，“工人大量失业”，分析各选项，B项符合题意。【答案】B5．1933年3月，罗斯福发表就职演说：“叹交换手段难逃长河冰封；看工业企业尽成枯枝败叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年储蓄毁于一旦。”这从一个侧面反映了美国()【导学号：68230090】A．经济危机来势猛烈B．经济危机给人民带来严重灾难C．经济危机范围广，破坏性强D．经济危机持续时间长【解析】通过材料并结合所学知识不难发现，经济危机的特点是很多的，但是材料的主旨是在强调“商业、工业、农业、个人家庭”多领域均遭到经济危机的严重破坏，所以体现了经济危机的“范围广，破坏性强”的特点，故选C项。【答案】C6．“我曾修过一条铁路，使它运行，它与时间赛跑；我曾修过一条铁路，如今它已建成。兄弟，能给我一角钱吗？我曾建过一座塔楼，直逼太阳，用了砖瓦、铆钉和石灰；我曾建过一座塔楼，如今它已竣工。兄弟，能给我一角钱吗？”这是美国20世纪二三十年代非常流行的一首歌。这首歌流行的背景是()A．工业革命造成贫富两极分化B．摇滚乐作为流行音乐在美国风行C．自由经济带来美国经济的普遍繁荣D．经济危机造成工人生活贫困【解析】通过材料并结合所学知识可知，美国20世纪二三十年代正在经历一场规模及破坏力空前的经济危机，本题选D项。【答案】D[能力提升]7．1932年，美国总统胡佛为缓解经济危机，签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目。但是，在宾夕法尼亚，受救济者每天得到的救济金只有三分钱。这反映出当时胡佛政府()A．国家干预经济的力度不够B．通过以工代赈解决了失业问题C．放弃了自由放任的经济政策D．建立了完善的社会保障体系【解析】题干中反映了美国总统胡佛为缓解经济危机，对经济进行了干预，但从材料中“受救济者每天得到的救济金只有三分钱”可知，国家干预经济的力度不够。【答...