分校高一历史上学期10月阶段性测试试题 文-人教版高一全册历史试题VIP免费

辽宁省实验中学分校2015—2016年度上学期阶段性测试文科历史高一年级一、选择题（每小题2分，共30题，60分）1.《礼记·王制》中记载周代命卿制度说：“大国三卿，皆命于天子”;“次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君”;“小国二卿，皆命于其君”。对材料中的“卿命于天子”的准确理解是A.周天子通过“命卿”，强化对地方的控制B.天子所命之“卿”的地位高于天子分封的诸侯的地位C.周天子通过“命卿”，加强了中央集权D.“命卿”说明诸侯国的官员任命由天子决定2.《史记•殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为嗣。帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天子谓之纣”。材料中影响王位继承的主要因素是A.血缘亲疏B.地位尊卑C.长幼有序D.先帝遗愿3.中英文里的姓名书写是不一样的，英语中西方姓氏的特点是名在前姓在后。斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人的姓名特点反映的实质是A．男尊女卑思想严重B．家族宗法观念浓厚C．个人观念淡薄D．专制王权强大4.“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是A．按照血缘亲疏分配政治权力B．形成内外相辅的地方政权体制C．实行神权与王权相结合的制度D．国家和家族宗法制度密切结合5.据《春秋》记载，在二百四十二年间鲁君朝贡周王3次，朝贡齐国11次，朝贡晋国20次，朝贡楚国2次。这一现象反映的实质是A．各诸侯国之间联系密切B宗法分封逐渐瓦解C周天子成为天下共主D周王未能实现高度集权6.右图是秦朝琅琊石刻拓本。记录了公元前219年，秦始皇登上了琅琊山(今胶南县)。内容有：“六合之内，皇帝之土。……人迹所至，无不臣者。功盖五帝，泽及牛马。莫不受德，各安其宇。”表明秦始皇登山的最主要用意在于7.《荀子·君道》写到：“墙之外，目不见也；理之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是A、推行郡县制度，加强地方控制B、设立丞相，帮助皇帝处理政事C、设立御史大夫，负责监察百官D、设立太尉，负责管理全国军事8.关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。如王国维《秦郡考》考证共有48郡，谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。某同学在考证秦朝设郡的具体数目时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是A．《史记》的记载B．民间的传说C．史家的学术观点D．秦简的记载9.“指鹿为马”出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪?谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”该典故反映的本质问题是A．司马迁讽刺秦二世无能B．丞相位高权重威胁了皇权C．丞相制度实行不合时宜D．秦朝面临着被灭亡的危险.10.秦始皇建立了专制主义中央集权制度。下列对这一制度基本特征的概括准确的是A.裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰B.德兼三皇，功过五帝C.天下之事无大小皆决于上D.普天之下，莫非王土11.清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而A．加强对地方的控制B．炫耀文治武功C．宣示皇权至上D．祈求国泰民安不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的出现A．完成了封建专制国家的统一B．维系了君臣间的宗法关系C．消除了地方分裂割据的根源D．加强了对地方的有效控制12.有学者认为，我国历史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。与该转型描述相符的是A．“兼并天下，建皇帝之号，立百官之职，收天下之权，尽归于中央”B．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书，方许行下”C．“设行中书省……统郡县，镇边鄙，与都省为表里”D．“革中书省，归其政于六部，置殿阁大学士”13.按唐代有关兵役法规定，...