入诗境析诗意悟诗情古诗词是中华民族文化的精华。古诗词的阅读能力体现了一个人的语文素养和精神底蕴。语文课标明确指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美亲情趣。”“品味古诗词中富有表现力的字词句，对诗词中塑造的感人形象能说出自己的体验。”因此，夯实古诗词鉴赏复习，不仅是应考的需要，更是丰富学生语文素养的有效途径。如何落实好中考古诗词鉴赏复习笔者认为应做好以下几点：一、让学生了解常见考点。1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。2、品味语言。品析生动、典型的词语，理解它们的表达效果、作用，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。3、分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句（如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等）的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。4、理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。5、结合作者经历、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。二、让学生了解常见题型。（一）主旨情感类主要考查对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？表达了作者怎样的思想情感？或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？答题格式：这首诗通过（）形象或景物，写出了（）的情境或氛围，表达了诗人（）的思想感情。例1、（2008年镇江市）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成7——8题。（共5分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死．留取丹心照汗青。7．诗歌颔联通过和两个自然景物，以形象的比喻描写国家和个人的命运；颈联用两个带有感情色彩的地名抒写了诗人的心情。（3分）例2、（2010年镇江市）阅读贾岛的《寻隐者不遇》，完成5——6题。（共5分）寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。6．第二问：全诗抒发了诗人怎样的感情?(3分)例3、（2012年镇江市）阅读下面的诗歌，完成6-7题。（共6分）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗作于杜甫草堂。7．第二问：反映出诗人当时怎么样的心情？（4分）（二）表现手法类主要考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法？或这首诗运用了怎样的艺术手法？或诗人是怎样来抒发自己的情感的？答题格式：这首诗运用了（）的手法，表达了诗人（）的思想感情。例1、（2010年镇江市）6．诗歌写郁郁青松、悠悠白云有何作用?例2、（2006年河南中考题）阅读下面的诗，完成题目。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。参考答案：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。例3、“闲敲棋子落灯花”中的“敲”字使用了什么表现手法？（2013年镇江市《赢在中考》题选）（三）想象描述类主要考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面？请用你的话把诗中的画面描绘出来。例1、（2009年镇江市中考）阅读杜牧的《江南春》，完成7～8题。(共5分)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。7．用生动形象的语言把诗的前两句所表现的画面具体的描述出来。(3分)参考答案：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；村庄傍水、城郭依山，酒旗迎风招展。例2、《约客》南宋赵师秀（2013年镇江市《赢在中考》题选）...
