10.端午粽教学目标1.知识目标：认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等13个生字和“立字旁、米字旁”2个偏旁，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读好课文。3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。了解端午节包粽子，吃粽子的习俗和来历。教学重点、难点1.正确朗读课文，读好长句子，能用自己的话说说粽子的样子、味道等。2.了解端午节包粽子，吃粽子的习俗和来历。课前准备PPT生字词卡预习课文（朗读课文三遍，尽量读准字音，读通句子；认读课后生字，读准字音；会写字口头组词）第一课时教学目标1.知识目标：认识“端、粽、节、总、米、间”等5个生字和“立字旁、米字旁”2个偏旁，会写田字格里的“午、节、真、豆”等四个生字。2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。3.了解端午节的习俗。教学重点、难点1.正确朗读课文，读好长句子。2.写好“真”字。教学过程一、情境导入，揭示课题（6）1.师导入：同学们，今天曾老师给大家带来一份特别的礼物。（PPT出示粽子的图片）这是什么呢？生：粽子师：（点击PPT,出示“粽子”两个字，粽子带拼音）指导朗读：粽子。（平舌音、轻声）师：什么节日吃粽子呢？生：端午节！师：端午节是我国的传统节日，有不少的习俗呢！你知道什么与端午节相关的习俗呢？生：端午节我们要吃粽子，赛龙舟，（挂香包，采艾蒿叶）。师：（PPT一一出示与端午节相关习俗的图片）师：端午节已经流传了2000多年，一代代中国人，就在这些习俗中了解祖国的文化。有一个小女孩，特别盼着过端午节，因为每年的这一天，外婆都会给她做她最爱吃的生：粽子！师：对。端午节的粽子，我们叫它---端午粽！2.揭示课题，认识生字师：（板书课题：端午粽）（拼音字卡）指名学生带读。生：齐读。师：相机指导端：这个“端”字怎么记？（加一加）立字旁（师板书，立字旁的变化）（红笔写）立字旁的意思？你还知道哪些有立字旁的字？（音、站、章）粽：你有什么方法记住这个“粽”？这是一个形声字。认识“米字旁”。（师板书，米字旁的变化）为什么是“米字旁”？（糯米做的）米：和米字旁比较生：再齐读课题。过渡：端午节又来了，让我们和小女孩一起去外婆家吃粽子吧！二、初读课文，学习生字。5分钟1.听录音。首先，让我们来听听课文录音——边听边指，注意要听准字音请同学们打开书本翻到第46页2.自读课文刚刚大部分的同学都听的十分认真，接下来让我们自己读课文课件出示自读要求：借助拼音读课文，读准字音，读通句子，也可以问同桌和老师，读完了可以拍手示意三.细读课文，指导朗读好长句子。151.学习课文第一自然段。（1）请一位自信的同学来读第一自然段。要求：其他同学认真听，他是否读了准字音。（2）点评。师问：谁来评一评，说理由。（可以从声音、正确、流利等方面来评）师评：刚才这位同学的朗读真不错。（还不错）一字的变调读得特别好（还不够好）。这篇课文还有不少“一”字发生了变调，读的时候要注意。（3）认识“节、总”。师：在这句话里，还藏着两个生字。（出示生字卡片“节、总”）请小手举的最漂亮的小朋友来带读“节”，并说一说你是怎么记住的？谁的坐姿最美丽，就请谁来当小老师带读“总”（读得真好！平舌音、后鼻音都读得很准！）（4）齐读课题。师过渡语：年年过端午节，外婆年年给我做端午粽。外婆做的粽子到底是什么样的？什么味道呢？我们来读读第二自然段。2.学习课文第二自然段，指导朗读好长句子。(1)边读边想边划出：外婆做的粽子是什么样子的？（2）交流：外婆包的粽子是什么样子的？谁来说一说（粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣）（提示：课文当中是怎样写的呢？）师：这个句子可真长！要读好还真不容易呢！（3）教方法：内容分解法读好长句子。A.读准核心词语。师：指着PPT上的句子，问：外婆做的粽子要用到哪些材料？生：箬竹叶、糯米，枣。PPT：出示这三个词语，都带拼音。师：箬竹叶是什么颜色的？糯米和枣又是什么颜色的？生：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣PPT：青...
