下载后可任意编辑2024-2024第一学期学期总结城北幼儿园在“智慧教育、创新行动”的精神引领下，将教育信息化、“互联网+”与教育教学、课程资源等多方面深度融合，以达到使教育教学成果更有效、优质资源配置更均衡的目标。(一)教育教学信息化——智慧显灵动2024年以来，城北幼儿园投入并建成了5个电子白板多媒体教室，交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，激发了幼儿学习的兴趣，吸引了幼儿的注意力，有效提高了幼儿园课堂教学的效率。2024年9月，又为所有教室添置了多功能实物展台，丰富了老师日常教学手段。通过使用实物展台，老师可以及时将幼儿的操作卡、美术作品在大屏幕上进行直观展示，及时对课堂教学进行有效评价。同时，我园张家港市教育科学“十三五”规划课题“教育公平理念下现代信息技术对师资配备有效补充的运用讨论”，也在扎实深化地讨论中，结合本园园情，利用多媒体信息技术对师资进行有效补充，让多媒体信息技术融入幼儿园一日生活：晨间活动时播放音乐的随身蓝牙音响，让户外体锻更自主；散步活动时用拍照的形式记录点滴发现的手机或iPad，让每个幼儿成为生活的小小观察员；下载后可任意编辑区域活动、谈话活动时拍摄幼儿活动内容的相机、摄影机让精彩瞬间留驻……(二)老师培训电子化——多维促成长一方面，老师培训的网络化，也是信息技术时代进展的必定结果，人对人的传统教授方式，不再是猎取知识经验的唯一来源。近年来，城北幼儿园全体老师积极参加上级领导部门组织的各类网络培训达9700多学时。网络化的老师培训充分体现了“以人为本”，处处以学习者为中心提供菜单式的培训内容，让老师根据自己的需要、兴趣自行选择。这也是尊重学习者主体地位的表现。借助于信息技术，老师培训也扩大了培训面积，老师群体不再受时间地域、经济条件等的限制，均能享受高水平老师指导下的培训。另一方面，城北幼儿园积极开展老师信息技术培训，让在信息技术方面有特长的老师开设讲座，例如：普米白板培训、Smart白板培训、视音频剪辑培训等等；由年轻老师分享可应用于教育教学工作的手机APP，开设“玩转APP”主题沙龙，提高全体老师的信息技术水平。在电教骨干老师的引领下，城北幼儿园的信息技术水平有了一定的提升，也获得了相应的成果：宋智佳老师在2024年度电教课评比中获市级二等奖，顾梦宇、朱楚逸老师在2024年张家港市多媒体教育软件竞赛中获市级二等奖，周晓、陆秀下载后可任意编辑华老师在全国教育电视优秀教学课例竞赛中分别获得全国一、二等奖，校园宣传片《你好？陌生人！》获全国校园影视评比二等奖。(三)教育资源云端化——干货同分享在教育信息化背景下，如何选择有效的教育资源又成了一个值得思考的问题。针对这一问题，城北幼儿园建立了云端资源库，开放FTP服务器共享，将多年累积的教育资源上传至FTP，形成了园本教研的资源自选超市。教学设计区，收藏了北幼老师历年来归纳整理的的优秀教育教学案例；课件区，有五大领域优秀的教学课件；音频区，各个年龄段的故事音频、一日生活指令音乐应有尽有；视频区存放了各大活动视频资料、幼教大咖们的讲座影像；图片区，老师们外出学习所拍摄的优秀幼儿园的环境布置、区域设置照片数不胜数。老师们从各班电脑上直接浏览FTP资源库，按需选用，直接下载，避开重复劳动，减轻老师的工作量，真正实现了资源共享。(四)家园互联信息化——和谐巧沟通随着多媒体技术的日益进展，信息技术的运用也拓展到了老师教育教学工作的各个方面。老师利用微信群、QQ群与家长分享照片、视频，家长随时可以了解幼儿在园的活动情况。家长在班级群中互相沟通育儿理念，形成和谐的家园互动氛围，这也是老师良好家长工作的基础。与时下载后可任意编辑俱进，利用语音通话、视频电话等方式进行电子家访，利用微信小程序“问卷星”、“腾讯文档”等面对家长发放调查问卷、收集信息，既提高了老师的工作效率，也节约了影印纸质家长问卷的成本，体现了绿色环保理念。总之，对于幼儿园的孩子来说，老师只要遵循孩子的年龄特点，思维展开规律，应用多种形式，给幼儿自主的空间，突出一个“活”字来停止教学，才能激起他们的学习兴趣。多媒体...
