下载后可任意编辑2024年最新一年级语文公路上教案一年级语文公路上教案1教学目标:1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。重点：1、识记生字，有感情的朗读课文。2、理解课文深刻的教育意义。难点：1、理解兔姑娘、鹿先生、鸭先生前后不同的做法;2、受到课文的启发，懂得爱护环境。课时安排：两课时课前准备：课件教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课导入：同学们看这几张图片，这是鸭先生家门前的小路，你们觉得鸭先生家门前的小路怎么样?(指名说)美丽的下载后可任意编辑小路上还发生了一个有趣的故事，就让我们大家一起去看看吧。老师板书课题：11美丽的小路，生看黑板并伸出食指进行书空，生齐读课题。二、初读课文，学习生字1.好，同学们自由读课文，读准字音，把课文中得生字圈出来然后标出自然段。2.找一个同学来读下生字，并当小老师领读。3、找一个同学读这几个生字，注意他们的韵母的读音，并当小老师领读。4.去掉拼音读生字：指名读(2个)，并找一个当小老师领读;开火车读(1列);5、读完生字之后你记住了哪个生字，是用什么样的方法记住的?把你的方法说给你的前后的同桌听，好说完之后，这几个字你是用什么方法记住的呢?(指明答)赶，偏旁走，净，干，辆，先。6、我们记住生字了，这些生字的朋友们你们认识吗?(指名读)(1个并当小老师领读)注意指导轻声：先生、鼻子、脑袋，小组竞赛读。7、老师这里也有一条小路，同学们要想通过小路必须想读懂路牌上的词语，师出示词语，让学生读。8、下面找同学来读读带有生字的句子，考考同学们到下载后可任意编辑底记住了没有。(找1列火车读句子)三、朗读感悟1.师：我们认识了生字，快来看看这条美丽的小路上到底发生了什么样的故事吧!学生自由读，先读准字音，边读边想：这篇课文里有几个角色?兔姑娘、鹿先生、鸭先生。2.下面找同学来读第一自然段，同学边读老师边出示图片，你觉得鸭先生的这条小路怎么样?(指名答)生：美丽、美丽。板书：美3.你看，兔姑娘和鹿先生过来了，看看他们又是怎样评价这条小路的?谁同意当兔姑娘，谁同意当鹿先生?(指名读)师：这么美丽的小路在不久发生了一些变化，我们来看第4自然段，到底发生了什么呢?(指名读)师：面对小路的变化兔姑娘和鹿先生又是怎样说的呢?(女生来读兔姑娘的话，男生来读鹿先生的话一定要注意每个人的语气)师：鸭先生这时候也说话了，他说了些什么呢?找同学来读这段。师：到底是什么原因让美丽的小路不见了呢?，学生读第8自然段，看看鸭先生是怎样说的?在读得时候一定要读出鸭先生把美丽的小路找回来的坚定地语气。鸭先生到底是用什么样的方法把美丽的小路找回来的下载后可任意编辑其他的小动物们又是怎样做得呢。我们一起看第九自然段找同学来读一读。经过大家的努力。打扫美丽的小路又回来了，看看把小动物们兴奋地，(师生接读)，兔姑娘说：生读。师：鸭先生屋前的小路由于大家随便倒垃圾变得不再美丽了，后来经过大家的共同努力美丽的小路终于回来了在我们的周围也有许多的纸片、垃圾把我们的教室和校园变得不美丽了，现在看看你的桌椅旁边是不是有这样的垃圾啊，遇到这样的事情你应该怎样做呢?(指名答)为了我们美丽的校园和教室，我们一定要爱护坏境。四、想象说话出示挂图(内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象──这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓舞学生说出与文中和别人不同的句子。美丽的小路教学实录(想象说话重在启发学生思维，培育想象力和语言表达能力。)五、巩固识字，指导写字1.出示字卡，开火车读。2.做游戏，猜字谜。3.以四人为一组沟通识字的方法。4.出示田字格中的生字认读。下载后可任意编辑5.学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)美丽的小路教学实录6.学生先描红后写字，自己找学习伙伴或老师评价。假如对第一次评价不满，可再写直到评价或自己满意为止。7.独立完成剩下的写字练习。一年级语文公路上教案21、能在语言环境中，借助拼...
