电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《胆小先生》说课稿VIP免费

《胆小先生》说课稿_第1页
1/9
《胆小先生》说课稿_第2页
2/9
《胆小先生》说课稿_第3页
3/9
下载后可任意编辑《胆小先生》说课稿尊敬的各位领导,老师:大家好,今日我说课的题目是:中班故事《胆小先生》。一、说教材。1、说教材分析童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《胆小先生》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采纳了拟人的手法,把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引入,所产生的夸张美。2,幼儿现状分析中班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要亲身体验,探究中去发现事物的特征。3,目标定位根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是:下载后可任意编辑1)感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。2)理解童话内容及“胆小先生”的形象特点。确定本次活动的依据有以下几点:1、根据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到进展,所以需要老师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培育幼儿仔细倾听的习惯。2、现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏勇敢的自身洗净个,不懂得遇事勇敢的面对,很多幼儿都胆小怕事3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿自身素养,遇事勇敢的面对。4、活动重点、难点:本次活动我把它分为2个课时来进行,本次活动为第1课时,本次活动重点仍以语言领域中的故事为主,主要引导幼儿观察、体验角色表情变化,理解故事内容,理解“胆小先生”胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现。活动重点突破方法:根据目标,制作flash课件,丰富幼儿的知识经验,让幼儿自己来通过模仿,加深对故事情节的理解,突破难点的方法:幼儿反复感受、反复体验,从而感受胆小先生下载后可任意编辑的形象特点5、活动准备:为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏中,特作以下准备:老师准备:《胆小先生》flash课件,胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。学习包《胆小先生》二、说教法:本次教学活动以遵循“三个原则”,做到“两个注意”,体现“一个整合”的指导思想来设计教法,学法。“三个原则”:一是“老师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线”的“三为主原则”,二是“老师在前、幼儿在后”的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,老师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程进展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”,即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培育,既有明确的重点,又相互渗透。“两个注意”:一是设置符合幼儿“最近进展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感进展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得下载后可任意编辑以巩固,教学目标得以实现。“一个整合”:《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的进展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的进展。教学过程体现整合性,对多元智能的进展提供保证。我本着让幼儿成为学习主体的原则,采纳了以下教法:1、视听讲结合法:根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言进展的特点而采纳的,“视”就是引导幼儿去看,去细致地观察课件,“听”就是老师的语言启发、引导、暗示和示范,“讲”就是幼儿的讲述,包括分组讲,自由结伴讲,这样可以更好地满足每个幼儿想说的愿望,视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。2、讲述法...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《胆小先生》说课稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部