下载后可任意编辑《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计1教学要求：1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得法律规范、端正、干净。4．积累一些描写季节的词语。教学重难点：1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得法下载后可任意编辑律规范、端正、干净。课前准备：PPT课件。教学时间：1课时教学过程：一、沟通平台。1．组内沟通一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。3．使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。下载后可任意编辑1．(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。2．(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。3．(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。4．(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。5．出示课文中的句子，学生相互沟通。各自说说自己理解词义的方法。6．老师在一旁点拨。下载后可任意编辑三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。1．观察钢笔字，你从中学到什么？2．怎样才能把钢笔字写得法律规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。4．书写练习，老师边走边看，指出错误。5．展示、沟通、评价。四．日积月累。1．课件出示课本上的9个词语。下载后可任意编辑2．学生看课件和老师一起诵读。3．小组讨论一下还有什么类似的词语。五、总结。这节课你有什么收获。教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。《语文园地三》教学设计2一、设计理念下载后可任意编辑1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，制造性地使用教材内容，创设交际的情景。如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目，是学生模仿、学习的最好内容。二、教学目标1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培育学生的想象力和制造能力。3、培育学生爱护环境的好品质。三、课前准备学生用废旧垃圾制成的工艺品。下载后可任意编辑四、教学流程教学过程老师活动学生活动设计说明一、图片激趣，引入话题1、小朋友，今日老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？2、板书课题。学生观察图片，回答问题，齐读课题。联系生活，积极地投入到说话情景中去。二、创设情境，激发兴趣。今日由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，沟通自己的发现：垃圾是从哪里来的？1、小组讨论2、全班沟通下载后可任意编辑（1）垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。（2）垃圾是不讲卫生的人随意丢的（3）我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？（4）垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。三、创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，假如你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。1、同桌讨论。2、全班沟通、评价。（1）把垃圾丢进大海里。下载后可任意编辑（2）把垃圾烧掉，用它来发电。（3）用垃圾制作工艺品。通过同桌讨论全班沟通讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。四、创设情景，展示才能。昨天，老师布置同学们做的小物品带来了...
