《鸟岛》的说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《鸟岛》的说课稿说教材：本文是苏教版小学语文第四册第18课。课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。说教学目标：本文条理清楚，语言流畅，文字优美，很适合朗读、背诵。教学中要完成以下教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、联系语言环境，理解“密密麻麻”“一个挨着一个”等词语。3、凭借语言材料，培育学生从小具有爱护鸟类，爱护大自然的思想品质，树立与自然和平共处的意识其中背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征为教学重点。说教学过程：一、激趣导入，创设情境（老师语言描述：小朋友们，今日我们将游览一个奇妙的地方，那就是——鸟岛，准备好了吗？我们出发吧。）鸟岛在什么地方？为什么叫“鸟岛”？我们一起边游览边找到答案吧。下载后可任意编辑二、精读课文，读中感知1、第一自然段教学时老师以问题的形式引导学生自渎课文。接着讨论：鸟岛在什么地方？你从哪里找到答案的。通过理解重点词语“闻名中外”，指导朗读。又以练习的形式加以巩固。（填空：鸟岛在。）2、第二自然段新课标特别强调要加强朗读训练。教学时给了学生充足的时间去自渎课文，同时，找找关键词，想想从中知道了什么？在沟通的过程中又引导学生通过表演来理解“陆续”，等词语。又在多次朗读中进一步体会，有学生个别读，老师范读，配乐齐读等。充分朗读后进行总结：这么多的鸟来这里干什么？（学生接读—它们在这里筑巢安家养育后代。）谈话导入：这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？3、学习第三自然段在教学这一节时，我设计了师生合作读，激发起学生的朗读兴趣。再进行小组讨论，集体沟通。用一个词来说说岛上的情景。（喧闹）具体说说哪几个词中可以看出来再结合图画说说从哪里体会到鸟岛的喧闹。学生分别归纳出：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。在这个过程中，理解重点词语“密密麻麻、挨”。接着指导朗读，二年级学生朗读训下载后可任意编辑练往往需要老师的指导,因此,朗读训练的第一步就是老师的范读，接着进行跟录音读,模仿读,想象读,让学生闭上眼睛听老师描述,想象鸟岛的喧闹。4、学习第四自然段老师引读课文，接着讨论：读后，你知道了什么？学生归纳出（爱鸟护鸟）。三、联系自身，培育保护意识。老师谈话总结：：一个叫“海西皮”的小岛鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，游人也多，真是喧闹非凡，假如你来到鸟岛，你会怎么做？结语：让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！（这个环节联系生活，激发学生爱鸟护鸟的意识。）板书：鸟多鸟窝多18、鸟岛（喧闹）鸟蛋多游人多（爱鸟护鸟）