1摘要本论文利用现代教育理论，结合中学物理教学内容和中学生的实际情况，探讨了在中学物理课堂中引入新知识的基本原则，概述了在中学物理课堂中引入新知识的常见方法，参考分析了《温度》《光的反射定律》《电荷》教学案例，重点设计了《动能和势能》《楞次定律》等两个教学案例关键词：中学物理；教学设计；知识导入；Abstract2Thisthesisusesmoderneducationtheory,combinesthecontentofmiddleschoolphysicsteachingandtheactualsituationofmiddleschoolstudents,discussesthebasicprinciplesofintroducingnewknowledgeinthemiddleschoolphysicsclassroom,andoutlinesthecommonmethodsofintroducingnewknowledgeinthemiddleschoolphysicsclassroom."Temperature""Thelawoflightreflection""charge"teachingcases,focusingonthedesignofthe"kineticandpotentialenergy""lenz'slaw"twoteachingcases.Keywords:Middleschoolphysics;Teachingdesign;Knowledgeimport;3目录摘要............................................................................................................2Abstract.......................................................................................................3第１章绪论........................................................................................51.1选题理由....................................................51.1.1课堂引入新知识的意义....................................51.1.2论文研究的内容..........................................5第2章文献综述..........................................62.2物理课堂教学的研究现状..........................................61.2.1国内关于课堂引入教学的研究现状..........................61.2.2国外关于课堂引入教学的研究现状..........................7第3章物理课堂引入新知识的基本原则......................83.13.1中学生的心理和认知发展规律..................................83.2课堂引入新知识的基本原则....................................8第4章物理课堂引入新知识的常见方法...................................................101复习导入，温故知新...........................................102实验导入，引人入胜...........................................103故事导入，创设情景...........................................104类比导入，生活常识...........................................10第5章物理课堂引入新知识的设计案例...........................................115.1课堂导入案例分析...........................................115.1.1案例一《物态变化》第一节《温度》........................115.1.2案例二《光的反射定律》..................................125.1.3案例三《电荷》..........................................125.1.4案例分析...............................................135.2课堂导入教学设计...........................................145.2.1《动能和势能》..........................................145.2.2《楞次定律－感应电流的方向》............................20第6章结束语...........................................25参考文献.................................................26致谢...................................................27第１章绪论41.1选题理由苏霍姆林斯基1说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课开始就应注意通过设置课堂导入来激发学生的思维，以引起学生对新知识的热烈探求。用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。物理课堂开始时导入设计是课堂教学的重要环节之一，一堂课导入的...
