目录摘要..........................................................IAbstract......................................................II一、问题提出...................................................1（一）选题依据..............................................1（二）研究意义..............................................1二、核心概念界定...............................................2(一)提问..................................................2（二）幼儿提问..............................................2（三）提问内容..............................................3（四）幼儿提问内容界定......................................3三、文献综述...................................................4（一）理论基础..............................................4（二）国内外相关研究........................................5四、研究设计..................................................10（一）研究内容.............................................10（二）研究对象.............................................10（三）研究方法.............................................11（四）研究步骤.............................................12五、研究结果..................................................13（一）幼儿在园提问的基本情况...............................13（二）幼儿提问内容发展的年龄特征...........................19（三）幼儿在园提问内容发展的性别差异.......................25（四）不同提问情境中幼儿提问内容的差异.....................30六、讨论与分析................................................36（一）幼儿在园提出问题的能力普遍偏低，但提问内容广泛且丰富.36（二）幼儿提问内容类型多样化，以原因解释型问题居多.........38（三）随着年龄的增长，幼儿在园提问能力逐渐提高，提问内容逐渐.........39深化、丰富...........................................................39（四）幼儿园中男孩的提问能力明显高于女孩，且男孩的提问内容思维卷入程度更高................................................41（五）不同情境中幼儿在园提问内容频次分布有差异.............43七、研究结论..................................................45八、教育建议..................................................45（一）关注幼儿提问，给幼儿更多自由提问的空间...............45（二）创建新颖的活动环境，鼓励幼儿提问.....................46（三）保护幼儿的好奇心，与幼儿共同探究、学习...............46（四）科学反馈幼儿的提问...................................46九、研究不足..................................................47参考文献：....................................................48附录..........................................................50致谢..........................................................50个人情况简介..................................................50II摘要对幼儿来说世界上的一切事物都是未知的。他们对周围的一切都感到新奇、有趣、充满疑问，总想亲自摸一摸，看一看，问个究竟。好奇心强是幼儿的特点，对幼儿来说，好奇心驱动的提问具有特殊的意义。在好奇心的驱动下，幼儿会在积极主动的探索和提问中不断的成长和发展。幼儿提问的内容往往能够反应出幼儿兴趣关注点所在，从而了解幼儿相关方面发展水平。对幼儿提问内容的研究有助于了解幼儿相关能力的发展特点。本研究以质性研究为主要研究方法，采用观察法与访谈法相结合的方式，通过对两所幼儿园中大、中、小班共96名幼儿的系统观察，以及3名教师的访谈，对收集到的资料进行编码、登录，利用spss13.0对所收集到的数据进行统计处理与分析，得到以下结论：一、虽然幼儿在园提出问题的能力较低，但提问内容广泛且丰富；二、幼儿认知层次问题的类型可...
