幼儿园如何通过家园合作促进良好教育的形成众所周知，幼儿的家庭教育对幼儿的成长有着至关重要的影响。所以，我们应该如何在幼儿园中通过家园合作来充分发挥家长的作用，在优化家庭教育资源的同时，还能促使幼儿园与家庭通之间互动更加融洽，形成良好的合作伙伴，来共同教育好孩子们，接下来，我们来重点分析如何通过家园合作来促进良好的家庭教育。首先，架设家园之桥,转变家长教育观念,达到家园教育同步《纲要》指出:“幼儿园应主动与幼儿的家庭进行配合，帮助幼儿家长建设良好的家庭教育的环境，并向家长宣传、介绍科学保育、教育的知识，共同承担幼儿教育的任务。”由此可知，幼儿园跟家庭都是幼儿教育的必要场所，只有这两个场所互动并相互促进下，才能相辅相成，共同承担教育责任。但实际上，家长知识水平的参差不齐，部分家长的教育观念也相对落后，不能用科学正确的教育方式教育幼儿，所以很多情况下并不能真正做到家庭与幼儿园同步教育，为此，转变家长的家庭教育观念，达到家园同步就非常重要。对此，我们可以尝试一下几种解决方法。一：开展各类主题活动主题活动是以已有的幼儿教育经验为基础进行的整合重建。以游戏性为主的同时，开展丰富的、多样的活动形式。通过结合材料、环境并与他人合作互助的相互作用来使幼儿得到发展。家长在作为幼儿园主题活动的合作伙伴的同时一方面通过参与这些主题活动来提升自己的教育观念，另一方面家长参与这些主题活动也为幼儿园积累了重要的教育经验。并且在实际情况中展开的各类主题亲子教育活动表明，在充分发挥家长资源作用之后，教育空间大大丰富的同时还起到了教育力度的增强，教育效益的提高。并且国内外的各类研究也佐证了亲子互动教育的重要性。亲子的互动产生的“爱”不仅能满足幼儿情感上的需要，也能培养幼儿积极向上，乐观开朗的各类良好品质。通过开展家长与老师的角色互换的主题活动则有利于家长与幼儿一起共同探索的过程中体会到教育的意义，激发幼儿对于学习的主动性，培养幼儿的学习兴趣。与此同时，家长们也应该充分认识到家庭教育对于整个幼儿成长的重要意义。为此就家长朋友们也应该通过各种方式的学习和锻炼来加强自身的学习能力，教育储备知识并以乐观积极的态度主动参与到主题活动中来。如果是一些有特长、专长的家长还可以以辅助的方式参与到课堂活动中来，亲身感受幼儿的学习教育氛围。这对开展家园活动有着非常正面的作用。二：创建以幼儿班级为单位的家园群信息时代下，手机已经是每个人必备的生活工具了，所以我们也可以借助各类手机软件来组建家园群。组成人员以班级幼儿家长为单位，由各个任课老师参与的组成，建立双方方便快捷的沟通渠道。充分实现有问题就沟通，有情况就反应。家园群里也可以收录各类倡导家园合作的文章，以及家园合作的方法的帖子，供各个家长自行阅读学习，提高家长对于幼儿教育的观念。三：有阶段有组织的联系家长，培养家园合作意识针对部分家长不理解不接受家园合作的情况，幼儿园可以终端关注这部分家长的孩子，记录这部分幼儿在学习，人际交流方面的情况，反馈给这部分家长的同时也准备些正面案例，致使家长了解到家庭配合教育的重要性。四：定期举办家长沙龙由幼儿园组织承办，定期邀请一些家长组织沙龙聚会，在融洽舒适的环境中，各位家长老师各自分享自己教育幼儿的案列、经验，相互学习，互帮互助，提高家长的教育管理能力方法的同时也让幼儿园老师了解到每个幼儿的个性差异，从而实现，因材施教、以上仅是几种家园合作教育幼儿的方法，根据实际情况的不同可以进行适当的调整，一切，都是为了孩子更好的将来，所以，一定要明白家庭教育的重要性。
