幼小衔接视角下大班幼儿上课外辅导班情况的调查研究 学前教育专业VIP免费

I幼小衔接视角下大班幼儿上课外辅导班情况的调查研究目录摘要IABSTRACTII一、绪论1（一）问题提出11、研究背景22、研究目的与意义2(二)研究设计31、本课题的现有观点32、研究对象43、研究思路与方法应用44、研究过程5（三）核心概念界定61、幼小衔接62、幼小衔接工作63、课外辅导班7二、数据分析与研究结果7（一）大班幼儿上课外辅导班情况的调查结果71、存在显著的两极分化现象72、家长对幼小衔接工作的理解差异较大113、幼儿反馈不佳14II（二）幼小衔接工作中存在的问题151、家长过度施压或不重视152、家长关注的侧重点有所偏差163、幼儿主体地位被忽视17三、相关问题的讨论及建议19（一）从幼儿自身需求出发，以幼儿为主体20（二）重视家庭教育的一致性20（三）幼儿园中幼小衔接工作的过程性渗透22四、研究的反思与展望23（一）研究反思23（二）研究展望24致谢25参考文献26附录27附录一27附录二31I摘要近年来,大批幼儿园教师及幼儿家长都愈来愈把幼小衔接工作放在重要的地位上。为了能让幼儿顺利的适应小学学习模式，在之前接受适当的准（预）备教育，学前教育的一线老师和专门的科研人员都对此进行了大量研究。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，在“组织与实施”部分提出了，幼儿园教育要与0~3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。这可以使学龄前儿童的身、心、社会发展水平得到提高，让大班幼儿掌握相应的知识技能，从而帮助幼小衔接阶段的平滑过渡。同时可以使幼儿进入小学后负担减轻，更快地适应小学学习的方式方法。思考并调整好幼小衔接教育的研究思路，促进社会各方的沟通与交流。反思从孩子、家长、教师、社会等多元角度下，辅助幼儿安稳、顺遂地度过幼小衔接关键期的必要性。本研究将通过对大班幼儿上课外辅导班情况的调查分析，了解目前幼小衔接工作中存在的问题并提出相关对策。关键词：课外辅导班；幼小衔接；幼小衔接工作；幼儿园教育；关键期IIABSTRACTInrecentyears,alargenumberofkindergartenteachersandparentsaremoreandmorethekindergartenworkinanimportantposition.Inordertoletthechildrensuccessfullyadapttoprimaryschoollearningmode,takeaproperquasibefore(pre)byeducation,preschooleducationteachersandprofessionalresearchershaveconductedalotofkindergarten.Educationguidelines(Trial)",putforwardintheorganizationandimplementationofthe"partofthekindergarteneducationtochildrenaged0~3andprimaryschooleducationconservationeducationwitheachother.Thiscanmakepreschoolchildren'sbody,heart,andimprovethelevelofsocialdevelopment,letthechildrenmasterthecorrespondingknowledgeandskills.Helpthesmoothtransitionofthetransitionperiod.Atthesametimecanmakechildrenenterprimaryschoolafterreducingtheburden,toquicklyadapttoprimaryschoollearning.Theresearchmethodsofthinkingandadjustthekindergarteneducation,promotethecommunicationandexchangeofsocialparties.Reflectionfromchildren,parents,teachers,societyandthemultiangle,auxiliarychildsafewell,throughthenecessityoftransitionthecriticalperiodofthisstudy.Throughtheanalysisofinvestigationonchildren'sextracurricularremedialclasssituation,understandtheexistingproblemsintheworkofthekindergartenandputforwardrelevantcountermeasures.Keywords:Extracurriculartutoringclass;youngcohesion;youngconvergence;kindergarteneducation;criticalperiod1一、绪论（一）问题提出幼小衔接工作是指幼儿园教育与小学教育的衔接工作，对于学前儿童来说，能够顺利实现从幼儿园升入小学具有重要的意义。首先，即将进入小学的学前儿童，面临的将是生活作息、受教育形式、学习时间、人际交往等多方面的巨大变化，是他们面对的第一次重大的人生转折，幼儿园与小学衔接阶段能否顺利渡过对儿童的后续发展至关重要。其次，幼小衔接的质量不仅作用于幼儿在初入小学段的表现，更可能持续作用到到人生中每一阶段的过渡与承接。因此，国内外教育界都非常重视幼小...