模块1职业规划力建设Careerplanningcapacitybuilding全套可编辑PPT课件1.职业规划力建设2.就业营销力建设3.就业保护力建设4.创新创业教育5.就业实训指南目录01项目1职业认知Careercognitive02项目2自我认知autognosis03项目3职业生涯规划careerplanning学习目标1·通过对本模块的学习，学生应能认识、分析高等职业院校当前的就业形势，能理解职业发展的任务，能了解个人自我就业的意愿，能理解大学生学习职业规划的意义；学习目标2学习目标3学习目标4·掌握养成职业理想的途径和方法，掌握处理职业理想和职场现实矛盾的方法；·了解影响职业生涯规划的因素、步骤和方法；·掌握职业生涯发展的技巧与步骤，掌握职业生涯成功的评价体系。learningobjectives学习目标中青校媒向全国数所高校的700余名在校大学生和毕业生发起关于大学生制订职业规划情况的调查，调查结果显示，22.92％的被调查者表示已有明确的职业蓝图；71.49％的被调查者有一定的规划方向，但计划比较模糊；5.59％的被调查者完全没有规划；超过87％的被调查者认同一份清晰的职业规划有利于大学生制订目标，有助于求职者为找工作提前做好准备。调查显示，87.18％没有明确职业规划的大学生认为，规划不明确对找工作有影响，其中，46.15％的大学生认为没有提前做准备导致简历单薄；61.54％的大学生找工作时才发现选择很迷茫；35.90％的大学生找工作时发现自己不具备工作要求的能力。很多同学都认为自己身边有着详细职业规划的朋友并不多，一些同学甚至临时买简历模板“海投”简历。调查显示，与低年级学生相比，即将就业的高年级学生中有明确职业规划的比例更高，低年级中有明确规划的占19.04％，高年级中这部分则占33.71％。但仍有不少高年级学生职业规划比较模糊，占到63.43％，低年级中学生职业规划模糊的占74.04％。高年级中2.86％的学生仍完全没有职业目标，低年级中完全没有职业目标的学生则占6.92％。调查显示，拥有大致职业规划的学生中，88.83％的被调查者会在有了职业规划后，明确学习方向，考取相关证件；80.7％的被调查者会寻找实习机会，提前了解行业情况；58.65％的被调查者选择参加大赛等活动提升能力，充实简历。Guidethecase引导案例PART1项目1职业认知Careercognitiveprojectobjective项目目标项目目标能够认清职业的基本内容，具备分析职业环境的基本能力。小李四年前考入某专科学校的涉外会计专业，前年在毕业实习中他发现社会上涉外会计毕业生已供过于求，又加上用人单位对新员工的学历要求越来越高，找一份专业对口的工作不是一件简单的事情。毕业时，他经过冷静思考、分析，果断应聘到一家大型超市做收银员工作。涉外会计专业的毕业生去做收银员，这在旁人看来不可思议，但小张自有他的想法，认为自己的这个选择是对的。事实也确实如此。小张在这个岗位上兢兢业业开创了新的局面，3个月后，这家超市人事部缺少一名行政人员，由于他工作认真，适应能力强，便被调入人事部，他边学边干，很快就升职为经理助理。简评：与过去相比，不仅现代社会对人才的素质要求发生了一些新的变化，而且个人的职业生涯发展也出现了一些新的特点，如无边界性。我们每个人不仅要认清形势，认清各类职业的要求，更重要的是要掌握分析职业环境的基本能力，以积极顺应社会发展趋势，根据社会需求并结合自身特质选择和发展自己的职业生涯。Guidethecase引导案例掌握职业职场知识岁月流转，匆匆无痕。唯有珍惜，唯有感激，唯有以踏实的脚步，踏向下一个盎然的春。阶梯1Laddertarget阶梯目标阶梯目标通过本阶梯的学习，学生要了解职业的基本内涵和特征，了解职业的发展与分类；能够分析当前职业发展趋势。话说长安城西的一家磨坊里有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。后来这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。最后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那些神话般的境界使驴子听了极为惊异。驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻啊！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”老马说：...
