下载后可任意编辑进行教研主题活动总结【篇一】进行教研主题活动总结依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋法律规范1、法律规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论、讨论制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来满意而归。2、法律规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了下载后可任意编辑各自的职能，做到了“分工不分家”。3、法律规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩1、本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师教育技能，培育老师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一下载后可任意编辑答案便是我们下一步实践的依据。2、在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高老师的听、说、思、写的能力。3、教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。四、教研有突破，效果有新高1、老师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了老师们工作的热情。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。下载后可任意编辑【篇二】进行教研主题活动总结在教研室和教育信息中心的领导和关怀下，以促进信息技术教育的快速进展，提高老师的信息技术素养和教育教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。一、加强组织落实，法律规范教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术老师教研活动的组织、讨论和沟通，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，仔细制定了教研工作制度，并组织老师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和基本理...
