下载后可任意编辑五年级《倒数》说课稿一、说教材《倒数的认识》是北师大版版小学数学五年级下册的内容
教材首先出示乘积是1的分数乘法，从而引出分数的含义，并举例说明倒数的特点
从教材的内容来看，比较简单
数学知识的联系性很广泛，比如本册将要学习的《分数除法》就要运用到倒数的知识
本课的教学目标在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的求一个数的倒数，渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系观念的启蒙教育
教材内容在编排上没有什么特别之处，但教学重点难点比较突出，求1、0、小数、带分数的倒数是本课的重点，也是本课的难点
二、说教法基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣，才能让学生想学，要学
首先，根据小学生一般是从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维进展的思维特点，我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际，使抽象的内容直观化，同时把要解决的问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，可以达到理解掌握新知识，培育学生兴趣的目下载后可任意编辑的，同时也体现了数学的趣味性
其次，我将在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和沟通，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探究活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培育学生学习数学的能力
三、说学法学生是课堂的主人，如何体现学生的主人意识，我想在数学课堂教学中，学生应始终在合作中发现问题，在合作中探讨问题，在合作中解决问题
在这一系列的合作中进行恰当的学习活动，有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识
四、说教学过程本课主要围绕“导入、探究、练习、小结”四个环节进行
（一）谈话导入，初步感知
首先，我们来做个游戏，这是什么字
（吴、杏、）这两个字都是什么结构的字
你们能把“吴”字上下这两部分换
