下载后可任意编辑体育快速跑技术教学的优秀说课稿本节课我设计的内容是初中八年级教材中的快速跑。下面我将从教材、教学目标、学情、重难点突破、设计理念，教法的选择和运用、教学程序等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深化学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析：一、教材分析快速跑是初中八年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培育青少年勇往直前，奋发向上的精神教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——进展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣提高了跑的能力，学会如何正确参加竞技化项目的教学与进展提供了新的途径。二、教学目标课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标下载后可任意编辑即：运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况，本节课目标体现如下：1、认知目标：通过教学，使学生知道快速跑快速启动的重要性。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过游戏等的方式，培育学生动手能力和制造性思维能力；培育学生积极参加体育活动，自觉锻炼的良好习惯。三、教学重点、难点教学重点：是让学生掌握快速跑的技能，跑是比较枯燥的活动方式，在教学中把学生的注意力转移到以游戏的方式进行，让学生在不知不觉中，在问题思考过程中完成练习。教学难点：起跑后的加速跑。四、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习制造了条件，初中八年级的学生：1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生下载后可任意编辑已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变已具备一定的自学、自练能力，在老师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。2、他们的兴趣也是一种课程资源,五、教学组织形式设计为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,进展步频区、进展步幅区、技术探究讨论区，分别安排一些具有实效性的练习，学生可根据自己学需要与进展情况选择练习组别与练习区域；在竞赛形式上，根据自己的能力可选择与老师、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，达到老师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。六、教学过程分析体育课的结构是人体的参加活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，人们说的放羊式教学，在此把本节课的主体内容融成了一个整体下载后可任意编辑分为：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣和营造欢乐的学习气氛。
