下载后可任意编辑北京版小学一年级下册语文《宠物明星》优秀教案范文篇一教学目标：1、认读生字和新词，会写“聪”字。2、有语气地朗读课文。3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。教学重点：有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。教学难点：有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。教学过程：一、直接导入孩子们，今日我们一起上一节语文课，板书课题“宠物明星”，齐读课题，课文中的明星是谁？为什么称它为明星呢？带着问题到课文中去找答案。二、初读课文，学写“聪”字。1自由地读课文，把字音读正确，遇到不认识的字就请拼音朋友帮帮你吧!2刚才同学们在读课文的过程中，老师发现同学们都被这个故事感动了。我们还认识了许多字词朋友，让我们下载后可任意编辑先来和词宝宝打个招呼吧！（自己读开火车读）出示生词一户人家、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪慧还有几个词宝宝也等着急了,快喊出它们的名字吧!（互相读点读）hěn(很棒、捉迷藏、危险、上下扑腾（什么意思）.迅速、用嘴叼住）3、今日我们来学写聪课件出示聪(1)读字音(2)你怎样记住这个字的。(按结构记，加一加的方法记)师：一个人假如想变得聪慧，就要用耳认真听，用眼认真看，用口大声说，用心牢牢记。(3）观察田字格中的“聪”字，写的时候要注意什么呢？(4）师范写，提示要点。学生描红，练习临写。描一个,写两个.“聪”是耳字旁，最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。整个字左窄右宽师巡视,（纠正写字姿势:头要正,身要直,肩要平,脚要稳,）评价．下载后可任意编辑4、词宝宝真淘气,又跑回到课文中了，你能把它们读得既正确又流利吗？生：互相读三、精读课文，感悟语言24`（一）整体感知课文内容。指名读，边读边想：读了这个故事，你觉得比拉是一头什么样的小猪？句式练习：我觉得比拉是一头美丽的小猪。我觉得比拉是一头聪慧的小猪。我觉得比拉是一头游泳很棒的小猪。我觉得比拉是一头勇敢的小猪。板书：美丽游泳棒聪慧勇敢（二）学习第一自然段，感悟比拉的美丽。1、看来同学们真是认真读课文了，你是从哪感受到比拉很美丽的？生：它很美丽，全身白白的，皮毛洁净得发亮。2、自己读第一自然段，怎样读才能让我们感觉到比拉真的很白,很美丽。生：自读、指名读（三）学习第二自然段，感悟比拉的勇敢1、这只小猪不但美丽，而且还很勇敢？为什么比拉是一头勇敢的小猪呀？2、比拉是在什么情况下救主人的？安东尼遇到了什么下载后可任意编辑危险？你是从哪句话看出来的？自己读读生：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！(为什么你读时皱起了小眉头呀？）（1）安东尼不会游泳，他掉进水里会是什么心情？（害怕，希望人去救。）安东尼是不小心掉下去的，他呀还是一个残疾的孩子呢！你们想想，在这种情况下，安东尼能不两手乱抓，上下扑腾嘛？（2）师范读，我心里也为安东尼着急，我也来读读。（3）想像安东尼落水后害怕的样子，怎么读出当时情况的紧急？（自由读，指名读，齐读）3、这么危险，怎么办呀？比拉怎么做的？用直线画出比拉是怎样救主人的？指名说―――订正4、指名说“比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。”a比拉，你为什么要“扑通一声跳入水中”呀？慢慢的走进湖里行不行？（比拉没有犹豫，果断的去救小主人，说明它很聪慧，很懂事。）b：比拉，你为什么要“迅速游到安东尼身边”呀？用一个词代替迅速（说明它争分夺秒要把小主人救上岸,游得特别快，看出它游泳很棒。）c：“紧紧叼住”比拉你紧紧叼住小主人的衣服，又是为什么？不紧行不行？下载后可任意编辑导：一般情况下，一个人游泳都很费劲气，何况小比拉还要再拖一个比它还重的人呢，而比拉却能够把主人拖到安全的地方，这说明什么呢？（说明比拉害怕小主人再次掉入水中。比拉很爱自己的主人，一心想把主人救上岸,很勇敢.）d：“用尽力气”什么意思？（就是把自己所有的力气都用出来了）这又说明什么呢？比拉，你为什么要用尽力气呀？（用尽力气：比拉个子很小，救主人时要使尽全身的力气，才能把主人救上岸。比拉很爱主人,说明...
