下载后可任意编辑培训考核方案5篇1.培训考核方案一、由学校领导小组担任考核组成员。组长：副组长：成员：二、具体实施步骤。1、对老师的考核分为三个阶段：第一阶段是参训老师自评阶段。参训文化课老师对自己各门学科的培训学习情况（作业、笔记、资料、学时、出勤等）对比相应学科的考核要求，作出自行等级评定。第二阶段是教研组评定阶段。即由参训老师所在的教研组组织测评，对该参训老师的基本技能培训、学科教学业务学习情况评定等级。第三个阶段是由学校考核领导小组集中对每一位参训老师的测评情况进行复议，评定最终考核结果，组长签字并加盖学校公章。2、考核过程要坚持公平、公正、公开的原则，实是求是地对比参训老师职业技能培训学习情况作出客观公正的下载后可任意编辑评定。三、考核实施细则。实行目标量化积分制，考核结果分为四个等次：基础分为70分，85分以上为优，80--84为良，70---79为合格，70分以下为不合格。（一）全员参加1、集中面授时要严格遵守学校考勤制度，按时参加各种集中学习，按时签到。无故迟到、早退一次扣量化积分1分，无故缺旷一次扣量化积分5分。2、集中面授时参训老师要仔细学习、仔细作好学习笔记，课后仔细完成作业，期末教务科进行检查登记。3、个人自学要求参训老师仔细作好学习笔记、写出学习心得或经验沟通材料。是参训老师参加教研组内考核评定的重要依据。（二）专项培训1、提高学历培训为了提高我校师资队伍水平，实现中职老师本科化的目标，根据上级有关文件的精神，学历未达本科的在职老师者必须参加学历提高学习，鼓舞已达本科学历的老师参加更高的学历提高培训。学习对象可以自由选择参加成人高考、自学考试、函授电大等形式，但所选专业要属于教育系列。对学历已达本科的参训老师加量化积分5分，对讨下载后可任意编辑论生在读的参训老师加量化积分5分，已获得讨论生学历的加量化积分7分。2、骨干老师培训仔细执行学校骨干老师选拔和任用制度，选拔和任用的骨干老师被派出学习培训时，要仔细学习、作好笔记，回校后仔细开展校本二级培训，注重实效。该项工作作为老师参加学校骨干评定的重要依据。在日常工作中骨干老师要发挥骨干示范作用，在教学工作中要乐于助人，搞好对新任老师的“传、帮、带”工作。在教研教改活动中要带头，加强理论学习和课题讨论写出经验沟通文章。参训老师获县级、市级、省级、骨干分别奖励量化积分3分、6分、9分。3、新任老师培训新任文化课老师要仔细参加业务学习，加强教学实践不断探究教育教学规律，掌握教育教学方法。在培训学习中要仔细作好学习笔记，写出学习心得，学习时间达120学时。新任老师作业、笔记不达标扣量化积分2分，无学习心得或经验沟通文章者扣量化积分1分。4、其它培训凡参加其它继教教训的老师，凭上级颁发的合格证，县级、市级、省级分别加量化积分4、6、8分。（三）技能考试下载后可任意编辑1、凡被抽中参加市教育局组织的老师技能考试老师缺考一次扣量化积分10分，考核成绩不合格者扣量化积分7分。2、凡获得职业技能高级证书的老师凭发票，经教务科审核后，按100%报销考证费。3、技能考核结果将作为年度考核、评先评优的重要依据。（四）奖励加分1、普通话达二级甲等加量化积分工1分2、优质课、公开课、赛课、论文评选获一等奖，县级、市级、省级分别奖励量化积分3、6、9分，二等奖分别为2、4、7分；三等奖分别为1、2、4分。3、经验文章发表：县级、市级、省级、分别奖励量化积分2、4、6、8分。4、承担科目培训者一科加8分。2.培训考核方案一、指导思想学校强化校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高老师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。根本目的在于促进老师专业化进展。下载后可任意编辑学校制订了校本研修工作量化考核细则，制订了我校校本研修学分考核细则、三型能级考评表、学习型老师考评表等分目标与过程量化考核，实行“校本研修学分制”纳入老师业绩考核中。老师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。二、研修形式（一）常规教学1、备课（1）严格执行课标要求。（...
