大班科学活动传声筒教案VIP免费

下载后可任意编辑大班科学活动传声筒教案（4篇）大班科学活动传声筒教案第一篇：设计意图在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可兴奋。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起打电话的游戏，忽然一个孩子说：”要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋兴致盎然地说着”用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜爱探究特点，设计本次的科学活动”奇异的传声筒”。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探究，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探究科学的兴趣。一、活动目标（一）解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。（二）学习对比观察，能对探究的问题进行预测与验证并作出准确的记录。（三）感受探究科学活动的乐趣。二、活动准备（一）经验准备：下载后可任意编辑1．初步知道”传声筒”的玩法。指导语：引导幼儿探究能让传声筒传声的方法。（二）材料准备：1．ppt多媒体课件：《奇异的传声筒》《电话屋》。2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。3．场地准备：园内较开阔的活动室。三、活动过程(一)出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探究的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探究传声筒玩法。指导语：老师今日带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒适的地方试一试！2．分组再次探究，发现拉直棉线震动才能传声。指导要点：两个小朋友合作探究，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。（二）幼儿分组探究，引导幼儿探究声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。指导语：瞧！老师还带来两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传下载后可任意编辑声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探究结果记录下来。指导要点：请幼儿两人一组合作探究，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。（三）分享沟通，启发幼儿把传声筒传声的探究与发现用语言表达出来。1、幼儿沟通实验结果。指导语：请小朋友说说你们的探究发现，那种传声筒传声的本领最大？指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探究中的发现。2、播放课件，解声音传递的秘密。指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉下载后可任意编辑线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)（四）解”传声筒”在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，解电话传声的秘密。提问：请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用”传声筒”传声的原理？2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。指导要点：引导幼儿初步解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。四、活动延伸（一）将幼儿制作的不同的”传声筒”投放在科学区，鼓舞幼儿课间继续探究发现声音传递的更多神秘。（二）在美工区提供材料，鼓舞幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的”传声筒”激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。附资料：1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线下载后可...