下载后可任意编辑学前幼儿园_端午节教学设计学情分析教材分析课后反思端午节（大班综合活动）设计意图：端午节是我们中华民族的传统节日，也是风俗习惯较多的一个节日。为了让幼儿更好地了解端午节的来历及其习俗，感受端午节丰富的文化内涵，特确立本次活动。主要丰富以下经验：(1)农历五月初五是端午节，它有许多传说、故事、习俗，如：端午节的由来，还有“门前挂艾草赛龙船、胸前挂香包，手腕缠彩绳等习俗。(2)端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。通过讲故事和各种语言游戏来养成认真观察、认真倾听清楚连贯表达的习惯。目标：1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯。2、看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的欢乐。3、养成认真倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。活动重难点1、端午节的由来和习俗。2、词语、句子接龙。要联系端午节习俗创编。活动准备：1、幼儿事先了解调查端午节的来历和风俗。下载后可任意编辑2、《端午节由来》视频、故事PPT、分好块的粽子若干。活动过程：一、谈话导入1、今日老师把你们邀请到大教室来，想和小朋友们一起聊聊端午节的事情。你知道端午节是哪一天吗？你听说过端午节的由来吗？（视频播放端午节的由来）端午节都有哪些习俗？（让幼儿说一说）2、引出故事，观察图片，说说故事和谁有关？下面老师就给小朋友讲粽子里的故事。二、根据故事，巩固端午节的有关知识。1、结合PPT讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？2、让幼儿说一说，你会请谁吃粽子，讲故事？小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事）、小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事）小兔等等。那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事游戏《吃粽子过三关》1、你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？（看来的、听来的）2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？3、要求：先吃了我的粽子，看看谁能说出粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。（实物粽子）引起幼儿下载后可任意编辑兴趣4、“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子，白白的米）请说对的小朋友吃粽子（2）端午节，吃粽子，好吃极了——我刚刚说了什么？请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子（3）端午节，赛龙舟，你追我赶喧闹极了—谁听到了？请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子5、我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”“接龙是什么意思呢”——老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。比如：粽子——紫色——色彩——彩虹等再比如一个句子：今日是端午节----后面让小朋友随意接，可结合端午节习俗把故事进展下去……6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”“悄悄话”——悄悄话怎么说的，说说看。请几名幼儿进行悄悄话的活动。跟第一个小朋友悄悄说“赛龙舟”，让小朋友传下去到最后一个看说的是什么。悄悄话要用心听~~四、欣赏故事结尾正当我们去老奶奶家的路上呢，一个小姑娘来到了老奶奶的家，小姑娘在干什么（采蘑菇），她采着采着，来到了老奶奶的小屋前，老奶奶笑眯眯的请她进屋吃粽子香喷喷的粽子真好吃，小女孩吃了一个又一个，于是肚子里就有了一个又一个故事。她把故事讲过了小动物们听，小动物们觉得美妙极了，可是小女孩觉得还不够，她还想下载后可任意编辑把这些故事讲过幼儿园的小朋友们听.于是她就告辞了老奶奶和小动物们，回自己的幼儿园里了。五、活动延伸孩子们，你家奶奶会包粽子、会讲故事吗?（会）请你家奶奶一边教你包粽子一边讲讲故事，下次我们再来比一比，谁包的粽子最好看，最好吃，谁讲的故事最动听！好吗？————结束《端午节》学情分析：根据大班孩子的年龄特点，具有一定的自主调查和较好的语言表达能力，活动前我让孩子自己对端午节的习俗与来历进行了调查了解，通过孩子们的已有经验在活动中以观看动画、倾听故事的形式，培育孩子良好的倾听习惯鼓舞孩子大胆的表现表达、树立自信、体验欢...
