下载后可任意编辑小学三年级数学《除法》教案小学三年级数学《除法》教案1教学内容：教科书第69页的例17、例18和练习十五的第5—8题。教学目的：1、使学生进一步掌握用“四舍五入”进行除数是一位数除法的估算方法。2、使学生了解估算的作用，培育学生的分析、推断能力及良好的学习、作业习惯。教学过程：一、复习。1、口算下面各题。16×530×6130×240×580÷5420÷7510÷3240÷62、估算下面各题。479÷6531÷52449÷81790÷3（1）逐题由学生估算，并说出估算的过程，即第一步求什么？怎么省略被除数的尾数？第二步算什么？应该注意什么？（2）说出除数是一位数的除法的估算方法。二、新授。1．引言。我们已经学习了除数是一位数的除法的估算方法，能够根据不同情况估算出它们的近似商。今日我们下载后可任意编辑通过除数是一位数除法的估算的继续学习，了解它在生活学习中的作用。2、教学例17。（1）出示题目：5530除以6大约等于多少？（2）读题并理解题意。（3）列式：5530÷6（4）这道题目对结果有什么要求？（只要求进行估算）怎么看出题目中只要求进行估算？（5）进行估算。由学生说出估算方法：把被除数5530的百位后面的尾数省略后约等于5500。再把5500÷6约等于900。提醒学生横式上要写“≈”号。（6）由学生笔算出准确数。得：5530÷6＝921……4（7）引导学生将估算的结果与实际除的结果进行比较。得出：估算的结果和实际除得的结果是接近的。3、巩固练习。练习十五第6题的第一行3道题。（1）读题，学生进行估算，三人板演。老师行间巡视，注意学生被除数是根据哪一位进行“四舍五入”的，横式上是否写“≈”号。（2）订正后，再请学生算出各题的准确数。（3）通过讨论，说出每道题的估算结果比除得的准确下载后可任意编辑数大一些还是小一些，你是怎么想的？4、教学例18。（1）出示题目：用估算检查下题商的最高位有没有错误。3976÷8＝497（2）读题，理用题意。（3）进行估算。3976÷8≈500（4）引导学生对实际的结果与估算的结果进行比较。①实际结果497的近似数是500。②估算的结果也是500，说明商的最高位没有错。5、巩固练习。练习十五第7题第一行的两道题。三、课堂。师生议论，今日我们学习了什么？估算有什么作用？老师出：今日我们继续学习了除数是一位数的除法的估算方法，知道了它在实际计算中的作用、今后我们要能够自觉地运用它来检查计算结果是不是与实际结果接近或除法笔算商的最高位有没有错误，养成良好的作业检查、检验的习惯。四、课堂作业。做练习十五的第5题，第6、7题的第二行以及第8题。小学三年级数学《除法》教案2教学目标：1、通过复习，使学生对“有余数的除法”这部分知识下载后可任意编辑的掌握更加牢固，进一步提高学生的计算能力和估算能力。2、学生能用所学的知识解决简单的实际问题。3、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点：让学生比较熟练的用竖式计算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。教学准备：多媒体、图片一、（课件出示：120页第3题）学生独立完成，老师巡视，了解学生计算有余数的除法时还存在什么问题，及时纠正。二、复习：（课件出示：2组练习题，每组5道）56÷974÷825÷436÷841÷680÷963÷813÷727÷566÷7学生练习男生女生分别进行竞赛（横竖式都写），评出优胜组。应用：指名学生板演第121页第4题，并根据这一题要学生了解列式及单位名称写的对不对，让学生结合题意说一说自己是怎样解决问题的。三、巩固练习四、小测试：板书设计：下载后可任意编辑有余数的除法余数要比除数小小学三年级数学《除法》教案3教学内容：17页练习四教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。重点难点：注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。教学过程：一、听算二、估算竞赛：用你自己喜爱的方法估一估三、笔算竞赛四、再现问题1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？2、在一次地震中，有灾民182人，假如按每人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？组织学生讨论怎样估算？板书估算列式。3、老师小结。五、...
