下载后可任意编辑小学三年级语文《搭船的鸟》教案【篇一】小学三年级语文《搭船的鸟》教案教学目标:知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜爱的段落。2、正确认读本棵十一个生字,会写八个。过程与方法1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、沟通。3、引导学生学习课外读物,扩大学生的阅读量。情感态度与价值观感受人与动物和谐共处的美好境界,培育学生亲近自然,热爱自然的美好情感。教学媒体:课件、生字词卡片课时安排:三课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课。1、利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处,互相亲近的照片或图片供学生欣赏生自由谈观后感。2、一次,一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,他要干下载后可任意编辑什么呢?小朋友心里是怎样想的呢?让我们快去看看吧,板书课题。[设计说明:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中]二、初读课文,识记生字。1、师:同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。2、学生互助识字,沟通识字方法。3、课件出示典型字,指名口头组词。4、小组选择自己喜爱的方式读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。5、检查朗读,以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可以选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。[设计说明:以小组形式读课文,再以小组形式汇报激发学生竞争意识,调动学生学习积极性。]6、更换语境,出示含有生字的其它句子,让学生再认。7。脱离语境,小组长检查组内识字情况。第二课时一、出示生字词卡片,通过做“过独木桥”的游戏复下载后可任意编辑习巩固。二、再读课文,深化品位。1、师:刚才大家生字掌握得真好!现在自己再自由地读一读课文,边读边想,搭船的鸟是什么鸟?你喜爱这样的鸟吗?为什么?老师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读。2、课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师:从这句话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。3、课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。4、假如你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。[设计说明:使学生进入情境,自由发散思维,有利于自由在读中品位和体验,留给了学生读书感悟的余地。]5、课件出示第四自然段,“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?师指导朗读。6、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。三、积累与扩展。下载后可任意编辑1、生背自己喜爱的段落,并说说为什么喜爱。2、把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。第三课时一、检查朗读情况,先指名读,再齐读。指名检查背诵情况。二、指导生字书写。1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。3、实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“小小书法家”。4、对笔画和间架结构不好的进行修改。5、给生字组词或用生字说一句话。6、练习:边读边写。[设计说明:培育学生认真观察,认真书写的良好习惯;突出学生主体地位,调动了学生的积极性]【篇二】小学三年级语文《搭船的鸟》教案知识与能力:1、认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字,会写“搭、亲、父”等13个生字,理解相关词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,感受人与动物和谐共处的美好境界,下载后可任意编辑培育学生亲近自然、热爱自然的美好情感。突破重难点:重点:了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。突破方法:一方面,需要引导学生抓住课文中第2、4自然段认真品读,借助语言文字的描述想象翠鸟的特点;另一方面,还要利用多媒体课件进行直观展现,让他们更为准确地感受其样子美、捕鱼时动作快的特点。难点:感受人与动物和谐共处的美好境界。突破方法:教学过程中,既需要引导学...