下载后可任意编辑小学三年级语文阅读理解教案设计文案2024小学三年级语文阅读理解教案设计文案11、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、_露、扩大、一栋栋、各式各增、应有尽有、锐利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、领悟爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。多媒体课件。2课时。第一课时一、揭题导入1、板书课题，读读课题。2、读了课题，你想问点什么?如一个怎样的小村庄?二、对比质疑1、课件：看，这是一个什么样的小村庄呢?(山清水秀、鸟语花香、漂亮……)老师板书：漂亮下载后可任意编辑2、你能看着图用自己的话具体地说说吗?3、看看课文中又是怎样写的，大家自由地读读，有注音的地方应多读一读。4、请学生来读第一自然段，要读出它的美。5、这么美的`小村庄后来变了，变成了什么样子呢?(课件)什么都没有了。老师板书：什么都没有了说明：这里的“什么”不是用来提问，而是用以“任指”随便的一个什么东西、物品老师：看了这两幅图，同学们的小脑袋里一定冒出了不少的问题，谁来说说。如：为什么会变成这样的呢?三、请同学们带着自己的疑惑，读课文找出小村庄消逝的原因，并作好记号。四、分小组读课文第二～四自然段五、识字写词1、读准字音，认清字形：读音：如澈、湛、栋、_字形：葱、_、黎2、指导学生写字六、作业读课文，抄写你认为含义深刻或自己喜爱的句子。假如你周围的环境正在遭到破坏，请你设计一条保护环境的广告语。下载后可任意编辑第二课时一、温情回顾1、小村庄给你留下了哪些不能忘怀的印象。2、谁能把2～4自然段读得正确、流利。二、学文解疑是啊，这么漂亮的小村庄就这么消逝了，真让人痛心为了不让这样的悲剧重演，我们来找一找小村庄消逝的原因：1、小组沟通自己划下的句子。2、全班沟通：(顺序不限，以理解句子为主)如：⑴谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去把树木一棵一棵砍下来。表明这里的人们没有任何的约束和限制，到山上砍树非常随便，因此，森林被破坏也就顺理成章了，森林过度地被砍伐，根本无人管。这里我们可以用上“滥砍滥伐”之词一点也不过分。)⑵就这样，山坡上出现了_露的土地。(读时你的心情如何?)⑶一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，_露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，不有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空(阴影部分体会：“过度”砍伐的时间长;两个“不断”表明对森林的破坏还在继续，从而理下载后可任意编辑解了省略号的作用。三个“变成了”构成排比句，非常强烈地体现了人们对森林的破坏。)思考：“一年与一年年”、“一代与一代代”、“一栋与一栋栋”在表达上有什么不同之处?⑷然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，……不知卷到了何处。从哪里可以看出“大雨没喘气儿”?(可联系上下文来体会明白运用了拟人的手法)读这句话，你有一种什么样的心情?(沉重)请学生练习朗读这句话。小结：读到这里，你知道使小村庄消逝的罪魁祸首是什么?对“锐利的斧头”他们没有环保意识，贪图眼前的利益，致使靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头都没有了。三、沟通启示，课外延伸1、这是一个叫人心酸的故事，这篇课文仅仅是相告诉我们这个悲惨的故事吗，还想告诉我们什么?(如：保护环境，爱护树木)2、想一想，我们学校周围，我们住宅周围，我们生活的城市有没有这样破坏环境的斧头?四、作业1、准备综合性学习材料的收集与整理。下载后可任意编辑2、练习册中的习题。3、预习第8课。2024小学三年级语文阅读理解教案设计文案2教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背...
